情感目标层次设计在《网络技术应用》中的应用研究

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1、学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新"的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：日期：加fp、厂学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利

2、目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：日期：矽I口、r／j摘要随着新课程改革的深入，高中信息技术课程的模式在转变，必修加选修的新型模式所构建的课程目标注重全面提高学生的信息素养。《网络技术应用》是最受教师和学生关注，也是选修人数最多的信息技术选修模块，怎样使这个模块的教学不再流于形式，能够真正地实现课程改革的目的，切实提升学生的信息素养，值得我们认真思考。本文将在情感教育理论的基础上，紧密结合教学内容，从层次设

3、计的角度去对情感目标进行组织设计。通过整理教与学的过程中各个情感阶段的不同发展水平和相互间的关系，有针对性、序列性，探讨选修模块《网络技术应用》中情感目标层次设计的具体应用和落实，摸索教师在方案活动中的指导策略，探索研究学生的学习方式和此模块情感教学应用方法的操作流程，使情感目标的形成能够贯穿教学的始终。同时帮助教师努力修正并完善自己的教学设计，使教学更有效并提高自己的教学水平和科研水平；帮助学生培养浓厚的学习兴趣，增强学习的动力，学会合作，学会交往，健康成长，成绩进步的同时具备高尚的情操。文章主要采用了研究理论、分析现状、提出构想、实践的结

4、构。文章从整理、分析和“情感目标层次设计”相关的研究及理论入手，对新课标下选修模块《网络技术应用》中情感目标的层次进行了分析，通过对该课程教与学现状的调查，明确了情感目标层次设计、实施的环境和状况，为具体的层次设计打下了基础。在明确了情感目标层次设计的价值取向的基础上，分析了设计中的影响因素，提出了自己在教学实践中如何进行“情感目标层次设计"的构想，并针对不同的教学内容、不同的学生类型进行了设计、应用和调整，总结了设计经验和不足。关键词：情感目标，层次设计，课程应用AbstractWiththedeepgoingofreformationon

5、newcurriculumthemodeofInformationTechnologyinseniorhighschoolhasbeenchanged．Thenewmodeofobligatoryplusoptional，makesupthepurposeofthesubject．Thesubjectfocusesonfullyimprovingstudents’informationtechnologyqulities．Thecourse，InformationTechnology,notonlyattractsteachersandstu

6、dentsattentionsmost，butalsohasthemoststudentsthatchoosetheoptionalmoduel．ItiSworthwhiletogivecarefulconsiderationwhatwecandotopreventitbecomingamereformality,whatwecandotorealizethepurposeofthereformationonnewcurriculumandwhatwecandotoenhantestudents’cultivationandqualities

7、onInformationTechnology．Inthisarticle，thedesignofemotionalobjectiSbasedonemotionaleducationtheories．Italsocombinesthedesigncloselywithteachingcontentsandlevels．Throughthearrangementofdifferentdevelopmentlevelsandrelationshipbetweendifferentemotionalphases，teacherscanprobein

8、totheemotionalobjectinthiscourseandtrytoapplyandfulfilthedesignthoroughly．Thisdesi