xf物态变化专题复习学案1

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1、无锡特人教育1对1学科导学案（第—次课）教师：胡老师学生:年级:—日期:—星期:时段:学科组长签字主管教学负责人签字课题物态变化教学目标（1）能说出生活中常见的温度值；了解常用温度计的原理，会测量物体的温度。（2）知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况；能判断物态变化类型。（3）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。教学重点难点教学内容与过程问题的引入与归纳1.用酒精灯加热物体时，应该用火焰的部，其原因是这部分火焰,有利于加热。2.摄氏度的规定：通常情况下的温度规定为0°C,在下的温度规定为100°C。测量

2、一一温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有（里盛水银、煤油、酒精等液体）和细玻璃管等。②温度计的原理：利用测温液体的性质制成的。③常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的,以便准确读数。使用时：温度计的与被测液体；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待再读数；读数时，温度计的仍须与被测液体o读数时：视线与温度计中o温度计（体温计）：测量的量程为°C到°C,分度值_°C,使用上的特点为：3.物态变化（基本概念）填物态变化的名称及吸热、放热情况：☆水的循环伴随着的转移。（〉▲汽化的两种

3、方式：和☆蒸发的作用：液体蒸发,使周围的温度降低，有制冷的作用。☆沸点：液体时的温度。液体沸腾的条件：（1）液体温度达到；（2）继续从外界o☆熔点：晶体—时的温度。晶体熔化的条件：（1）晶体温度达到；（2）继续从外界o凝固点：晶体吋的温度。▲液化的两种方法：⑴:（2）。好处：体积缩小便于运输☆液化的条件：气体液化必须—热，如：露、雾的形成——空气中的水蒸气遇—,热成小水滴，形成O▲升华和凝华：是固态和气态变化的过程。☆易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑（蔡）、鹄。☆凝华的条件：气体凝华必须—热，如：霜的形成当地面的温度迅速降低到

4、时，空气中的水蒸气遇—，热成小冰晶，形成霜。1.有关温度和温度计的问题。同学们要明确这部分的主要考点：①对温度的认识及感受，②读温度计，③温度计使用步骤及方法，④体温计的量程、分度值、读数、使用特点。例与练1（点①）：下列关于温度的描述中符合实际的是（）A.发高烧时人体温度可达40°CB.南京一年中最高气温约为50°CC.饺子煮熟即将出锅时温度为50°CD.人洗澡水的温度为60°C点评：记住常见的一些温度，［提问］:结冰时的温度？标压下沸水温度？洗澡水的温度？感觉不冷不热的温度？人舒适的气温？我国最北端冬天寒冷时的气温？……例与

5、练2（点②）：小丽在做某物质熔化实验吋，此吋温度如甲图所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为°C。小林用温度计测出冰箱冷冻室的温度如乙图，示数为°C。图乙图甲点评：（1）温度计读数与测力计一样不要估读；刻度尺要估读；视线相似。（2）［提问］如何判别温度是零下？如何读？例与练3（点③）：下面是使用常用温度计测量液体的温度的实验步骤。A.选择适当的温度计，观察其分度值和测量范围B.让温度计的玻璃泡和被测液体充分接触C.从液体屮取出温度计D.估计被测液体的温度E.观察温度计的示数E.整理仪器请在横线上按实验的正确

6、步骤顺序排列例与练4（点③）：使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法屮正确的是（）BC例与练5（点④）：一位年轻护士在忙碌屮用同一只体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，只是测甲前把体温计用力甩几下，甲、乙、丙三人的体温分别是37.2°C、37.8°C、37.1°C,中途没有将水银甩回玻璃泡，结果三人所测体温为：甲°C,乙—°C,丙°C。例与练6（点④）：如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的规律制成的，图中体温计的分度值是°C,体温计的读数是°C。（2014枣庄）学习了温度计的知识以后，小明想要在家里自制一支温

7、度计能够测量水的沸点，现有下表中所列的两种物质，他应选用表中的液体做测温物质.他自制的温度计如图所示，在标准大气压下，他把这个温度计先后放在冰水混合物和沸水屮，分别标出了温度计屮液柱达到的位置A和B.他又将自制的该温度计放在刻度尺旁边，此时温度计显示的温度是O物质沸点/£-11778水银-39357小结：［提问］:实验室用温度计与体温计在构造与使用上有什么不同？1.有关物态变化的判断。先归纳考试的形式：①根据现象或情景判断物态变化类型；②水循环中涉及到的物态变化。再来认识解题方法：找出初态与末态。寻找初态与末态的方法是：利用记住

8、常见的物态变化情景，再进行分析。这个寻找不是容易的，很多学生找不到。老师来分析一下下列事例：开冰箱门看到“白气”的物态变化？寒冷的冬天冰冻的衣服也会干，发生的物态变化是什么？冬天草地上的霜，其物态变化是什一么？通过事例来理解这个解题方法。再归纳一些重要情况（也可