现代汉语教案8-16

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1、装订线初等教育系教案2017—2018学年第1学期所属教研室小学教育教研室课程名称《现代汉语》上主讲教师朱明霞职称课程教案章节第二章语音第三节元音与韵母2课时2授课时间第8周授课方式理论课（✔）实验课（）实践课（）教材与学生分析《现代汉语》是高等专科院校小学教育专业的一门专业基础课程，一定程度上决定着小教专业学生的素质。它必须以马列主义理论为指导，以党的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为

2、他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。学生理论基础薄弱、自主学习能力有待进一步培养，要激起学生的学习积极性。教学目标本章学习现代汉语普通话语音的基本理论和基本知识，熟悉普通话语音系统，使学生具有使用和推广普通话的能力。教学重点韵母的概念、韵母的分类、韵母和元音、辅音的联系及区别 教学难点韵母识记、发音部位及方式主要教学方法理论讲授、技能训练、课堂讨论教学难点相关素材教学基本内容与过程备注一、韵母的分类（一）四呼是根据韵母开头元音的发音口型划分出来的种类，有助于发好韵母

3、。1、齐齿呼齐齿呼指i或以i开头的韵母。齐齿呼韵母有:i、iao、iou、ia、ie、ian、in、iang、ing，共9个，占全部韵母的23%。合口呼合口呼指u或以u开头的韵母。合口呼韵母有:u、uai、uei、ua、uo、uan、uen、ong、uang、ueng共10个，约占全部韵母的26%。撮口呼撮口呼指ü或以ü开头的韵母，撮口呼韵母有:ü、üe、üan、ün、iong共5个，约占全部韵母的13%。开口呼开口呼指不是iuü或不是以iuü开头的韵母。开口呼韵母有:a、o、e、ê、er、-i、-i、

4、ao、ou、ai、ei、an、en、ang、eng共15个，约占全部韵母的38%。注:按实际发音，ong中o的发，故归入合口呼；iong中io发[y]，故归入撮口呼。为了避免混淆，《汉语拼音方案》没有用ung表示ong用üng表示iong。二、韵母的结构韵母一般由韵头、韵腹、韵尾构成。韵腹:是韵母的主干，又叫做主要元音。十个元音都可以充当。韵头:是韵腹前面的元音，介于声母和韵母之间，又叫做介音、介母。一般由iuü等元音充当。韵尾:是韵腹后面的部分，一般由I、u（o）、n、ng等元音和辅音充当。如韵母ia

5、o,其中i叫做韵头，a叫做韵腹（韵腹是韵母中的主要成分，发音十，开口度较大，声音较响亮），o叫做韵尾。三、韵母的发音普通话有39个韵母（《汉语拼音方案》的韵母只录舌面元音韵母[但ê未列入]，又不包括舌尖元音-i（前）、-i（后）和卷舌元音er，故只有35个韵母）。单元音韵母（舌面元音，舌尖元音）1、舌面元音单韵母（共7个）单元音:发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。元音的发音可以从以下三方面分析:第一，舌位的高低（开口度大小）；第二，舌位的前后；第三，唇形的圆展（圆唇不圆唇）。普通话舌面元音韵母的三

6、个方面的发音情况可以综合起来，用“舌面元音舌位唇形图”来表示:舌面元音单韵母的分析:[A]舌面、央、低、不圆唇元音发达o[o]舌面、后、半高、圆唇元音薄膜[]舌面、后、半高、不圆唇元音特色ê[]舌面、前、半低、不圆唇元音欸[]舌面、前、高、不圆唇元音力气[]舌面、后、高、圆唇元音朴素ü[]舌面、前、高、圆唇元音语句2、舌尖元音单韵母-[]舌尖前、高、不圆唇元音私自-[]舌尖后、高、不圆唇元音事实er[]卷舌、央、中、不圆唇元音二儿（二）复元音韵母（共13个）复元音指的是发音时舌位唇形都有变化的元音。二合

7、元音aieiaoouiaieuauoüe三合元音iaouaiuei根据韵腹所在位置，可以把复元音韵母分为三类:1、前响复元音韵母aieiaoou2、后响复元音韵母iaieuauoüe3、中响复元音韵母iaoiouuaiuei（三）鼻韵母:1、鼻韵母就是指由元音加入鼻辅音“n”（舕鼻音——前鼻）或“ng[n]”（舌根鼻音——后鼻）作韵尾构成的韵母。普通话里鼻韵母共有十六个:an,ian,uan,ian,en,in,uen,un,ang,iang,uangenging,ueng,ong,iong。2、鼻复韵

8、母的发音:发音时，发音器官由元音的状态向鼻音的发音状态逐渐变动。鼻音成分逐渐增加，最后完全变为鼻音。[思考与练习]见练习三参考资料胡裕树《现代汉语》（增订二版）绪论部分，上海教育出版社。徐通锵、叶蜚声《语言学纲要》，北京大学出版社。哈特曼、斯托克《语言与语言学词典》，上海辞书出版社，1981年。《辞海·语言文字》分册，上海辞书出版社，1978年。李建国《汉语规范史略》语文出版社，2000年3月。思考与研讨现代汉语是文学院各专业的语言基础课，