[终稿]耿黄乡5年级语文上期第6单元导学案

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1、凤泉区小学语文五年级上期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡主备人：审核人：()班小组：姓名：编号：课题：他发明了什么总课吋：两课吋分课时：第…课吋课型：自学展示课学习目标：1、我能通过写摘录笔记自学生字新词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能通过上下文或查词典理解“机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格”等词语在课文中的意思。4、我能围绕“发明”用“是什么”“怎么样”“为什么”提问题。重点：目标2难点：目标3时间预设：自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（15分钟）达标检测（5分钟）学习流程学案导案【学习流

2、程】•自主学习：（10分钟）1、我能用口己喜欢的方式把课文朗读三遍，遇到不认识的字从课后的生字表中找或查字典，把字音标注在课文中。2、我要写…写摘录笔记，牢记生字新词。相信自己，检验一下口己的自学能力吧！3、我要用口己喜欢的方法來理解课文中的新词。机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而岀、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格4、默读课文我能在口己不理解的地方做标记并会用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。看哪个小组合作学习的效果最好！自我展示要口信，声咅洪亮。尽量不看书，看看自己能否掌握今天学到的知识。•交流协作：（10分钟）对学：1、互读生字并纠错。2、分享

3、口己的摘录笔记。群学：1、每人一句，轮读课文，互相正音。2、组内交流不懂的问题，解决不了的问题板书到黑板上。3、互相交流学习课文中的的新词。•展示激励（15分钟）1、小组分工展示：自主学习1、2、2、集体展示：自主学习3、4;交流协作群学2、3•达标测评:（5分钟）1、我会辨字组词。摸（）焊（）捐（）模（）捍（）损（）惠（）械（）穗（）诫（）2、搭配连线。瓦特“标准化”爱迪生飞机贝尔电灯泡莱特电话惠特尼蒸汽机凤泉区小学语文四年级下期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡主备人：审核人:()班小组：姓名：编号：课题：他发明了什么总课时：两课时分课时：第二课时课型：展

4、讲课学习目标：1通过认真读课文，我能写出本课的提纲。2、通过读课文，我能理解惠特尼发明的标准化的想法和做法。3、我能从课文中找出带分号的语句，体会分号的作用。重点：目标2难点：口标2时间预设：预习检测（5分钟）自主学习（10分钟）交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）i案1•预习检测：听写词语。（5分钟）•自主学习：（10分钟）1、通过反复读课文，我知道了这是一篇文。原来制作方法标准化做法制造生产修理3、通过认真读课文，我能写出本课的提纲。独立自主完成，把基本功打扎实！比比谁读书认真！2、我能通过读课文完成下列表格。4、通过读课文，我能理

5、解惠特尼发明的标准化的想法和做法。〃山5、通过读课文第八自然段，我能理解文中分号的作用。•交流协作（10分钟）对学：口主学习3、4、5群学：我要和大家交流刚刚完成的表格。•展示激励（10分钟）1、展示：自主学习3、4、2、全班展示：2、•深化引领假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行演说，介绍自己的做法？标耍点是非常有用的学习方法，以后要经常用。合作的力量是无穷的！展示要自信,相信自己是最棒的！•达标测评（5分钟）1、《他发明了什么》小，他指的是（），他发明了（）,我要学习惠特尼（）的精神，他的发明启发我们（）。2、必做作业：课后题1、2.凤

6、泉区小学语文五年级上期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡主备人：审核人：()班小组:姓名：编号：课题：寓言二则总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能学会本课的生字。积累成语“刻舟求剑”。2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、我能对照译文了解古诗的整体意思，理解寓意。重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：对照译文了解占诗的整体意思，理解寓意。时间预设：自主学习（15分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）达标测评（5分钟）学案导案学习流程【学习流程】•自主学习:（15分钟）一、初读：1、我能借助课后生字表，认真地读三

7、遍《刻舟求剑》文言文。2、我尝试猜测出这些词的意思：涉江：坠：止：求：二、自学生字词：我把本课生字抄三遍：我发现易错的字有：三、我把“金钥匙”读三遍。四、这次我利用“金钥匙”中的方法，一边读古文一边对照译文，了解故事的整体意思。自学前引导学生复习“寓言”，即小故事蕴含大道理。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。引导学生通过学习“金钥匙”，掌握学习文言文的方法。•交流协作（10分钟）对学：1、互相读课文，止咅。2、交流门主学习一。文言文中正确断句,有助于古文的理解。群学：1、齐读译文。2、练读《刻舟求剑》文言文。注意断句。3、讨论：求剑的楚人为什么

8、求不到剑？这则寓言告诉我们什么道理？•展示激励（10