陈丽娟《设计两只小狮子》教学

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1、《两只小狮子》教学设计课题：《两只小狮子》学习目标（第一课时）：1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习、苦”3个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利地朗读课文，学习课文第二小节。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。教学重点：识字，写字教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活本领的道理。教学方法：引导法，合作法，探究法。教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程一、设疑激趣导入新课　　1．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子)2．谁来给大家介绍介绍?　3．今天我们学习的21课，是讲两只

2、小狮子的故事。(在“狮子”前面加上“两只小”三个字)　　4．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到生字把他圈起来，借助拼音，多读几遍。二、识字2、师：现在让我们来到识字大舞台来学习生字。a课件出示带有拼音的生字和词：整天练习打滚扑倒咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来依靠应该生：自由读。师随机纠正字音，并对难读的生字加以强调。b、课件出示去掉拼音的生字和词。师：去掉拼音还会读吗？生开火车领读三、讲读课文引导领悟　　(一)学习l、2自然段。　1.认识了新的生字朋友有助于我们更好的了解小狮子。你觉得两只

3、小狮子是怎样的小狮子？(生：一只勤奋刻苦，一只懒洋洋。可多叫几个孩子。)2.喔，原来他们是这样的狮子，那我们给两只小狮子取个名字吧！（刻苦的狮子，懒狮子）（板书：刻苦的狮子懒狮子）3.说到这个“懒”字，同学们知道它的反义词么？（生：勤），再给它加上一个字“懒惰”同学们知道它的反义词是什么？（生：勤奋）。正确，孩子们，你们真棒！勤奋啊还有一个近义词，谁知道是什么？（生：刻苦）既然懒狮子是三个字，我们也给刻苦的狮子取成三个字的名字应该叫什么呢？(“刻苦的”下画横线，勤)4、指导读第二段第一句。理解“整天练习”。（1）同学们你们都夸这只小狮子刻苦，你是从哪些地方看出勤小狮子非常刻苦的？（

4、生：一只小狮子整天连续滚、扑、撕、咬非常刻苦）（板书：刻苦练习）（2）师：什么叫：“整天练习”？（生1：就是天天练，不停地练。生2：就是早上练，中午练，晚上练，一天到晚都在练。)（3）师：小狮子没有三天打鱼，两天晒网的那样去练习，而是整天在练习“滚、扑、撕、咬。”真辛苦！你看，他正在练“滚、扑、撕、咬。”（课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，并且图片上还分别配有这四个字）同学们看勤狮子练功时多么用劲呀!你们也来做一做这几个动作吧。（4）体会“刻苦”：师：同学们，你们都是一个个小演员哪。假设现在你就是这只刻苦的小狮子，在练“滚、扑、撕、咬。”的时候会遇到什么困难？生1：他的脚

5、可能会蹭破皮。生2：他的腰可能会扭伤。生3：他可能会累得趴在地上起不来。生4：小狮子是在森林练习的时候灰尘都吹到他的眼睛里去。生5：夏天的时候，小狮子练得满头大汗。生6：冬天的时候，小狮子身子都冻僵了（5）引导齐读。师：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小狮子的脸上身上全是汗水；冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。多么“刻苦”呀！把你们的感受读出来。指名生读（3名）师随机评价。5.指导读第二段第二句（1）勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢？（生：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）。（板书：懒洋洋

6、不干）（2）刚才的同学说到一个词语“懒洋洋”，这样ABB形式的叠词你还能再说一个么？（绿油油，红彤彤，黑漆漆......）（3）（出示幻灯片7）你还能把后面补充完整么？（4）（出示幻灯片8）①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，（指幻灯片问）晒太阳是什么感受?②我们看看幻灯片中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。④齐读。（出示幻灯片9）(二)学习3—6自然段。1.小懒狮整天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢?同学们翻开书自己先来读一读小树

7、和懒狮子的对话。2.小树和懒狮子一共有几次对话（生：两次）（1）那么第一次对话谁愿意来读一下（出示幻灯片10），懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”①慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话，可以加上动作。②谁来给大家读一下?③小狮子说它不想吃的“苦头”指的是什么?（生：会把身上的皮蹭破，会很累……）④分角色读，(小树的疑惑不解，和懒狮子慢吞吞的语气)3.小树和懒狮子的第二次对话谁愿意来读一下（出示幻灯片11），懒狮子说：“我爸爸和妈