《两只小狮子》教学设计王丽娟

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1、教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。教学目标：　　1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。　　学习积累“懒洋洋”这一类的词。　　2、过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。　　3、情感

2、、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。教具准备：课件、生字卡片教学过程：第一课时 一、激趣导入，揭示课题师：（导入）同学们听说你们非常的喜欢动物，宋老师今天特意给你们请来了林中之王。瞧！（多媒体） 知道他是谁吗？       生---师：谁来大声的读读他的名字？（卡片） 师：狮是翘舌音，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？ 生---师：你把

3、“子”的轻声读出来了，带大家学一学      生---师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读  生---师：大家有什么好办法记住“狮”字呢？  生---反犬旁+师  （你观察真仔细）师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，你还知道哪些？ 生—你们积累的反犬旁的字还真不少。反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。师：在这里老师和同学们知道了“狮”的左边是个反犬旁，右边是他的读音，所以狮是个形声字，再让我们一起高兴的读一下“狮子”，预备齐---师：今天我们来学习第27课 两只小狮子（板书），伸出你们的小手我们一起写课题，   齐读课题（设计意图：小孩子都有喜爱动物的特性，我从图片入手，是否认识“森

4、林之王”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）二、初读课文，感知内容师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，他们的表现却不相同，老师先给你们讲讲两只小狮子的故事，你们要认真听，一会老师要提一个问题~~（教师通过视频讲故事）师：同学们听出来了吗？ 这两只小狮子是怎样的小狮子？生：-----（教师板书）师：课文当中是用哪两个词语来描述小狮子的？屏幕出示 刻苦 懒洋洋把这两个词语的卡片贴到黑板上 提示：懒是前鼻音，洋是后鼻音在读的时候要注意  一起来读一下这两个词语（设计意图：明确初读要求）三、创设情境，朗读感悟师：现在请同学们打开课本，读一下1.2两个

5、自然段，第2个自然段有许多的生字，读的时候注意读准字音，读通每个句子，开始吧~~（已经有若干同学读完坐好了，没读完的同学继续读完）师：同学们哪个句子写出了小狮子的刻苦？ 生—（屏幕出示句子）咱们一起来看一下小狮子是怎样练习的（教师演示）我们一起来看看大自然中的狮子是怎样成长的~~（视频）（设计意图：给予学生空间和时间，读出个人体会，入情入境理解课文内容。）四、多种方法识记生字师：句中和视频中的字、词都把小狮子的刻苦都写出来了，自由的拼一拼、读一读吧！（屏幕出示）师：同学们整天是什么意思？想一想？ （一天到晚）你用自己的话理解词语，表现真不错。  请个别生读（练习）老师要提醒同学们练既是前鼻音

6、，又是三拼音，读的时候要注意，互相提醒是学习的好方法，在今后的学习中同学们要学会互相提醒 请生读同学们扑和撕的偏旁是什么？ 生-- 谁能上台做个扑和撕的动作？ 一起来做~~   那咬的偏旁呢？ 生--- 让我们一起来做咬的动作师：刚才我们用做动作的方法记住了扑和咬字。滚字的偏旁是什么呢？（三点水） 滚字为什么是三点水？想一想？ 生--  你的想象力真丰富 同学们掌声送给他，宋老师终于明白了学习汉字是一件多么快乐有趣的事情。 看滚字的右边比较复杂，有好的方法记住他吗？  生---（下雨了，一个老公公钻进衣服里）师：老师有一个好的方法，衣字上下分，公字中间晃，挨着三点水，就是滚   同学们，咱们

7、祖国的文字有意思吧？（设计意图：在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字。）五、分角色朗读师：小狮子看见我们用各种各样的方法记住生字，他可高兴了，练习的更加刻苦了，谁再来读一下这个句子？（屏幕出示）   生---师：老师听出来了，这真是一只刻苦的小狮子。 我们一起来读~~师：那懒狮子的这个句子谁想读一读? 请你~~~   生---师：老师也想当懒狮子来读一读，就请你们当那只刻苦的小狮子，好不好？