丹麦民众高等学校发展历史及经验的研究

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1、摘要丹麦民众高等学校的发展历史及经验研究教育史专业硕士研究生陈碉指导教师徐辉教授丹麦民众高等学校诞生于19世纪，已被许多国家证实在成人教育领域的实践是卓有成效的。百余年来，丹麦民众高等学校作为非正规教育的重要组成部分，在成人教育领域产生了广泛而深远的影响，至今仍是众多学者所关注的焦点。其倡导者是被誉为“北欧先觉者"、“民众高等学校之父”的丹麦著名教育家格龙维。由于他所构想的民众高等学校理念影响深远，欧盟在本世纪初就以他的名字命名而提出了“格龙维’’计划，旨在关注欧盟各国成人教育的发展。丹麦民众高等学校起初是在丹麦的农村建立起来，由于当时复杂的社会历史背景，民众高等学校教育的实施旨

2、在恢复民族自信心，唤醒民众爱国精神，促成民族团结。同时在启发人性，培养受教青年及成人有开阔的心胸及人生观，在社会中能愉快的与他人相处，也就是共同生活等方面也具有重要的作用。正是由于在本国成人教育领域的成功实践，丹麦民众高等学校也跨出国界，被北欧、欧美等国家所借鉴。因此，可以说民众高等学校的教育是一种极具价值的教育。按照发生学的理论，任何事物都不是永恒不变的，而是不断发生着而存在，因而要经历一个不断发展、不断完善的过程，丹麦民众高等学校同样也经历了这样的发展过程。至今仍经久不衰，也表明了丹麦民众高等学校存在的合理性。当前我国也正值终身学习和学习型社会的构建，因而借鉴丹麦民众高等学校

3、的历史经验不无裨益。本文试图从丹麦民众高等学校的产生背景、发展历史、历史经验、影响等四个方面进行阐述。第一部分，对丹麦民众高等学校产生的历史背景和思想渊源进行分析，深入挖掘民众高等学校背后产生的历史根源，从而对认识丹麦民众高等学校的办学理念和精髓奠定基础。第二部分，回顾丹麦民众高等学校的发展历史，试图展现丹麦民众高等学校发展的基本轮廓。通过有代表性的民众高等学校个案——国际民众学院，对丹麦民众高等学校迈向国际化过程中在办学理念、课程设置、教学方式以及经费来源两南人学硕十学何论文等方面进行深入分析。第三部分，探寻丹麦民众高等学校自创立至今仍经久不衰的历史经验。第四部分，丹麦民众高等

4、学校不仅对本国产生了深远的影响，同时也对世界许多国家间接或直接的产生了影响，我国也不例外。最后一部分重点分析丹麦民众高等学校对丹麦本国、北欧国家、北欧以外其他国家和地区的影响。Il关键词：丹麦民众高等学校格龙维成人教育终身学习ABSTRACTTheDanishFolkHighSchools：DevelopmentandExperienceMaster’SDegreeCandidate：CHENYueMajor：HistoryofEducationSupervisor：ProfessorXUHuiOri百natedinDenmarkinthe19thcentugy,folkhigh

5、schoolshaveprovedeffectiveforadulteducationinmanycountries．Aspartandparcelofnon·formaleducation,theDanishfolkhighschoolshaveposedfar-reachinginfluence011adulteducation，beingthefocusofmanyscholarseventillnow．N．ES．Grundtvig，afamousDanisheducatorandtheinitiatorofsuchconcept．washonoredas‘‘aprophe

6、toftheNorth”andthefatherofthefolkllighschools．GiventhegreatinfluenceofhisconceptOllthefolkhighschools．theEuropeanUnionadvancedthe“GrundtvigProgramme'’atthedawnofthiscentury,theverypurposeofwhichistostrengthentheEuropeandimensioninadulteducationacrossEurope．Thefolkhighschoolswerefirstestablish

7、edintheruralareasofDenmarkagainstthecomplicatedsocialandhistoricalbackdropthenandthere，inordertOrestorethenation’Sconfidence，toarousepatriotismamongitspeople，andtoachieveunityofthecountry．Meanwhile．itwastoinspirehumanityandbroadenthevisionand