县域义务教育师资流动意愿影响因素研究——以安徽省s县为例

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1、目录摘要.............................................................IAbstract........................................................II第一章绪论.....................................................1一、研究背景和研究意义........................................1（一）研究背景.............................................1（二

2、）研究意义.............................................2二、概念界定和理论依据........................................2（一）概念界定.............................................2（二）理论依据.............................................4三、相关研究文献综述..........................................6（一）相关研究.............................

3、................7（二）总结与反思..........................................10四、研究思路与方法...........................................10（一）研究思路............................................10（二）研究方法............................................11第二章安徽省S县师资流动意愿的调查.............................12一、S县简介以及义务教育发展概况.....

4、.........................12二、S县义务教育师资流动状况的调查分析........................12（一）调查说明............................................12（二）调查结果............................................14第三章县域义务教育师资流动的影响因素...........................26一、制度因素.................................................26（一）师资流动制度.......

5、.................................26（二）师资管理制度........................................27二、经济因素.................................................28（一）师资流动政策经济激励魅力不足........................28（二）城乡教育培训经费的差距..............................29三、个体因素.................................................29（一）个人特征变量

6、........................................29（二）个人价值观念........................................31第四章推进县域义务教育师资有效流动的对策.......................33一、教师流动制度设计层面.....................................33（一）加强教育立法和监督，完善义务教育师资有效流动机制....33（二）建立教师“非校属”制度，完善义务教育师资管理制度....34二、经济利益导向层面.................................

7、........36三、教师个体价值观层面.......................................37（一）充分了解教师的需求..................................37（二）转变教师的观念......................................37结束语.................................................