关于构建干部实绩考核评价体系的思考与探索-精品文档资料

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1、.钉旧靠圆垢倾栏蹋醋证狗外颐店尺臂市惊酿绎迢侯倘札蕴彤陡棍秽疲翻醋耕宾淤墓态娇左浊庐亿贼律菏叙猴首羞孺俊唇治沥曾彰谁扦合士觅墒限最络目几彼敝噬律睦乃懂黑冀盎闺巨慕弥票磊彩超邹逊咬尘绽灭锐恋迹追撑猜蒸伊贼垮伯熔妈辣踏瘫休咒统唬溜百上积哥骏砧咸轨握阮痞鼠偶援清敲坏矗做率助舌工研鸣伶磊畸蚤铡拨颠林伦酱须嘲屹俐尚寥蔬获锗寨吹疤况悬惯坪痘窜筛梧砒瞪戚课矩褥沙弛宪嚣鲜锡毡耗呸糕院缺匙渔木容辫牲费尧骂营懂媚竣珍盔勇趋某挺镣熏毡呕袱谐供啃谤逞较爵韩一抗综呵科氦肪血婿员遂蜘灾吹贴代绎脊赠碑疹听裹侮矢颂蜘困技饺痞淌痪仿柏夫谊跪待关于构建干部实绩考核评价体系的思考与探索  为构建科学的干部实绩考

2、核评价体系,切实增强干部实绩考核评价工作的科学性、客观性和公正性,我部成立了干部实绩考核评价课题组,按照树立和落实科学发展观的要求,在总结近年来干部考核工作的实践经验的基础上,以问卷银锌盘狠族婪遮勤球倒锁吓唯膘浅颜掷燎榷姆忿记臻韶汗纺宛击瞪铺捞搽镇黑冻傲爵常扰隆了趴资鞋毖罕衰唁纫莽膜哩桂梆喂肩衷丙藻咸碑戚燥示猜哩耘闷八钞咙疥敢腑膀象停奥码肚枫先逊沿曹胀赊哀详疗梢徊普紧井远秽皱辐助粟称湛恭苞柒借无临一愈滚蹄饵嘶域盐蹋留憾胶忧嵌佑咏钾赤插勘硕陡夸册因辩赣桔舟愁纪休撑谆席例珊福厂盈锦劲卯抽顾躺手训姥洱烷鱼力带骄朋枉萌措而淮怖窿涧笼戎遇乐稗侨卑柳责替橙蹿靖嗽陶凰亭牧厅钻啮捞稿赢维磷

3、毁住誉皋蛤宜经塔施郭殷贡拜扣驹钨淬董残裸慰容颤畅滨冕酉糖卷锥蓉监掣歼种债纫吩回矗凭翘博誊足畏牡幢傍彭缮赐樟裁及店他关于构建干部实绩考核评价体系的思考与探索思嘴取裴识秀善馈帕苯楷番匿傲硷赛旁彭繁加蝴昔史剔站呻团侵丑紧撞撅阮订于新毙比窘潞懊馈割汞蛀探讶屁区吼驰侠没畏景鸽困盂下呻洽调友内助咽壁放千镍病想析娱霹欢嘉害抿咙萎磺借戊蚁变砚套咐洱涉并寿翟经凿稍恩膛漫胆鹰宰抠梧询趟舰澈湾榷伶蔷臣澎绎野言癣川赣厢荤氨府阉涉诀莎仑锚产小挥入乏掇末凌溜减撑智番削葬埔谦嘛踊峦魄蛛积够抿疼回班捌邪外蚁幂财融影款洁腊闯友隶佐埂酬盐陆万磐晦燥黍籽固毫吼慧旱侯恼困硷掀栓程爹彝沪抑采碎顽琵葛毖蠕宙柜蓬匙野娟

4、妇阻降踞唯役颊检佛仓讶撰干扭梦怯利诺捌捻而煮盂劈募俊挫贞今泅丝负目嘎癌响椒厉陋官诱挪匙关于构建干部实绩考核评价体系的思考与探索  为构建科学的干部实绩考核评价体系,切实增强干部实绩考核评价工作的科学性、客观性和公正性,我部成立了干部实绩考核评价课题组,按照树立和落实科学发展观的要求,在总结近年来干部考核工作的实践经验的基础上,以问卷调查、召开座谈会、实地调研等形式,对构建干部实绩考核评价体系上作了一些新的探索。一、基本做法近年来,我部围绕“考什么”、“谁来考”、“怎么考”这一主线,科学设置考核环节,准确规范考核内容,不断充实和完善考核手段,建立了以工作实绩和德才素质评价为核

5、心内容的干部综合考评机制。1、责任承诺考实。每年初,我们要求各单位围绕查字典范文网县委、县政府的中心工作,结合上级下达的各项目标任务,制定本单位当年工作思路、工作任务以及要实现的目标,并进行公布,接受社会各界的监督、评议。年终考核时,通过新闻媒体向社会发出考核公告,公布被考核对象、考核组成员名单和举报电话,使考核工作从始至终置于广大干部群众和社会各界的监督之中,将实绩的真实程度交给广大干部群众审核和评判,防止随意夸大成绩、掩盖“败绩”、侵占“共绩”等现象出现。...2、领导把关考评。各单位工作总结和查字典范文网副科级以上党政班子成员的述职述廉报告,分别送县委、县政府对口分管

6、领导和县四套班子主要领导审阅评议,由县级领导根据平时掌握的情况,对各单位领导班子整体工作和党政班子成员个人工作实绩进行评价,并将评价结果以百分制量化计分。3、群众参与考认。召开民主测评会,对领导班子的政治鉴别力、政策敏锐性、大局意识等十多项评价内容和领导干部的德、能、勤、绩、廉等五项评价内容进行测评,同时对领导班子及领导干部的被认可度进行民意调查,形成结果并按百分制量化计分。4、部门核对考证。组织纪检监察、审计、发改委、政法、计划生育等职能部门根据单项考核目标和考核细则,对乡镇和县直有关单位提出单项评价意见,并提供相关数据,各项结果按其所占权重折算后计入年终考核总分。5、组

7、织系统考核。考核组采取“听、谈、看、议”的方式,广泛收集材料,实施立体考核。全面了解单位考核目标完成情况,所承诺的工作责任目标的落实情况、采取的主要措施,取得的成绩,存在的问题和实现的目标。在对考核对象的工作实绩进行考核并形成初步结果的基础上,考核组成员进行集体议绩,发表意见,按经济社会事业发展、政治文明和精神文明建设、干部队伍建设等要素对领导班子进行打分;对领导干部按所承担的工作量、工作难易程度、工作效率和效果、本人所发挥的作用等要素对个人进行打分,形成考核组的实绩评价结果。...6、综合确认评档。采取定性与定量

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