基于moodle的结构设计原理课程开放式网络教学平台设计

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1、高等建筑教育2009年第l8卷第6期JOURNALOFARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVo1．18No．62009139基于Moodle的结构设计原理课程开放式网络教学平台设计王凯英，廖明军，孟宪强(北华大学交通建筑工程学院，吉林吉林132013)摘要：Moodle开源网络教学平台为学生和教师的教与学提供了一个软件系统。结合结构设计原理课程网络平台建设，探讨高校开放式教学平台的规划、设计与实践应用等问题，为有效利用Moodle教学平台提供建设性意见。关键词：Moodle；结构设计原理；网络教学平台

2、中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1005-2909(2009)06-0139-03结构设计原理是土木工程专业的一门主干基础课程，主要研究钢筋混凝土结构及构件的设计原理，其首要任务是根据预应力混凝土材料物理力学特性建立起来的计算理论，设计达到安全、适用、耐久、经济和考虑美观效果要求的结构和构件，具体内容包括如何合理设计构件截面尺寸及构造、配置预应力筋，并根据荷载情况验算构件的强度、刚度、稳定性及裂缝宽度等，教学内容较多。本校交通建筑工程学院进行新的一轮教学大纲调整后，授课学时削减到56学时。我们必须让学生在有限学时内充分理解抽象的结构设计理论，同时又与实验

3、和实践相结合。针对这个问题，课程组趁结构设计原理优秀课程建设立项的契机，开展开放式网络课程的研发。文中将从网络教学平台的选择、教学内容和素材的组织、互动模块的设置以及实践效果等方面对网络课程平台的建设做较详细的探讨。一、Moodle开放式网络教学平台选择目前，开源软件在教学科研中得到比较多的关注，因为，开源软件是免费的，所以避免了版权的纠纷。在开源软件领域也有很多教学管理软件产品。Com—monwealthofLearning(简称COL)组织在2003年的一项调查结果显示⋯，正在进行中或以达到产品化阶段的开源教学管理软件项目已多达35个。COL从这些项目中选取了5

4、个较为成熟、质量较高的开源教学管理系统进行对比研究。这5个CMS分别为：(1)Atutor：加拿大多伦多大学支持开发；(2)dotLRN：美国麻省理工学院；(3)ILIAS：德国科隆大学；(4)LON—CAPA：纽约大学；(5)Moo—die：澳大利亚thinkingdistance项目。收稿日期：2009—11—02作者简介：王凯英(1977一)，女，北华大学交通建筑工程学院讲师，主要从事道路桥梁教学研究，(E—mail)tiger_us@sohu．com。140高等建筑教育2009年第l8卷第6期这几个开源软件的综合评价结果如表1所备较强的功能，从综合能力看其中

5、Moodle最高。因示。从评价结果来看Atutor、ILIAS和Moodle都具此本网络课程将使用M0odle进行建设。表1开源教学管理系统比较Moodle不仅仅是一个技术平台，而且是体现了数情况下需要学习者之间相互配合才能完成教师布新的教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的课置的学习任务。因此，本课程将注重学生和学生的程管理系统(CourseManagementSystem，简称CMS)，互动、学生和教师的互动，学生的各种反馈信息。为更是一个将教育理论与实践相结合的、支持教师和此课程组对教学设计进行深入的讨论。大家从资料的搜集、多媒体素材的制作、教学内容的组织和表

6、达学生组织实施教学活动的学习管理系统(Learning形式以及互动机制和评价等方面做了许多工作。本ManagementSystem，简称LMS)。许多新的教育教学课程的设计流程如图1所示。在对课程设计进行规理念，教师都可以利用Moodle来支持。教师学习使划后，课程组在分析Moodle功能的基础上，再结合用Moodle的过程，也就是学习体验新的教育理念和课程设计的规划理念。对Moodle平台的模块进行掌握新的教学方法的过程。Moodle的操作使用十分了规划如图2所示。平台体现在线和交互式学习的方便，技术门槛低，便于广大教师使用。Moodle平台特点。教师组织和发布教

7、学内容，制定学习模块；学是基于建构主义教学理论设计开发的开源代码软生学习教学内容，通过提交作业、心得报告、进行测件，作为一个基于Web的课程管理系统(CMS)，验和编辑Wiki完成部分学习过程。通过聊天室和Moodle可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。论坛的提问和发言完成课程的交互式学习。近年来，Moodle平台发展十分迅速，其用户现已达l3万，全世界有来自175个国家的2O多万个Moodle注册站点，其中在中国已有185个，可见其应用非常广泛。随着国内Moodle平台方面资料的陆续增多，越来越多的教师开始认识和了解Moodle，并逐步开始使用它。二、网络教