普通高级中学生物科课程纲要修订重点与特色

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1、普通高級中學生物科課程綱要修訂重點與特色97.01.28定稿科目名稱：「基礎生物（2）（應用生物學應用生物）」課程壹、修訂重點與特色項目修訂重點特色一、引導學生了解生物科學在人類生活依新修訂的課程綱要重新與產業上的應用，探討現代生物科訂定目標，賡續以前理念，更引學發展在社會、法律及倫理方面所導學生了解生物科學在人類生衍生的相關議題，以培養尊重生活與產業上的應用，探討現代生課程命、愛護自然的美德，達到永續發物科學發展在社會、法律及倫理目標展的目標。方面所衍生的相關議題。二、培養學生批判思考、溝通論證

2、、價值判斷等的能力，以面對並解決日常生活所遭遇的生物學相關議題。普通高級中學必修科目「基礎生物依高中課程綱要召集人聯（2）（應用生物學應用生物）」課程席會議決議增列核心能力項欲達成之核心能力如下：目，具體的闡述課程目標，發展一、了解生物科學的基本知識，認識其學應用生物學應用生物知識的在生活與產業上的應用與衝擊。核心能力。二、具備探討、批判生物科學中與社核心會、法律及倫理相關議題之能力。能力三、了解生物科學在農業、食品、醫藥上的應用，以及生物科學與環境之間的相互關係，培養尊重生命、愛護自然的情操及永

3、續發展的理念。四、培養觀察、推理、批判思考、論證溝通與解決問題等能力。普通高級中學「基礎生物（2）（應調整學分數及實施學期，由用生物學應用生物）」為二學分的課四學分縮減為二學分。建議於高時間程，為「基礎生物（1）」課程的延伸，二開設，安排一學期或一學年，分配建議於高二開設，以安排一學期或一學每週授課一或二節為原則。年，每週授課一或二節為原則。一、教材綱要分為主題、主要內容、內一、原暫行綱要中「備註欄」改教材容細目、內容說明和參考節數五部為「內容說明」以適度規範綱要分，以做為教材編輯及教學選裁之教材

4、編輯及教學選裁內容依據。教材編輯者或教師於編撰教的深度和廣度。本課綱對部10-20項目修訂重點特色材或進行教學時，可依課程發展理分單元增加相關概念之正念及教學需要自定章節名稱及順面或負面表列，使教科書之序。「內容說明」主要是在適度規發展更容易遵循。範教材編輯及教學選裁內容的深度和廣度。二、教材綱要由原來的七個主題縮減至二、新修訂的課程主要在引導學四個主題。生了解生物科學在人類生活與產業上的應用，探討現代生物科學發展在社會、法律及倫理方面所衍生的相關議題。其內容為「基礎生物（1）」的延伸應用，不增加

5、新的生物科學的概念為原則。一、教材編選一、教材編選部分加強主題內容（一）「備註欄」改為「內容說明」欄，之正面及負面表列；儘量選並正面及負面表列「內容細目」用我國的生物學研究成果及之項目，以規範教材之深度及廣在地學習材料。融入生物科度。學與社會、法律及倫理相關議題，並以「議題導向」的方式組織呈現，進行討論。（二）增列第四項，說明應儘量選用我國的生物學研究成果及在地學習材料。（三）新增第五項，將生物科學與社會、實施法律及倫理相關議題融入教科方法書，並以「議題導向」的方式組織呈現，俾方便教學時進行討論。

6、二、教學方法二、教學方法部分強調討論生物（一）第二項說明教師教學應以生物科學相關的社會、倫理或法律學相關的生活及產業議題為主議題。軸，注重基本生物科學知識的應用，並就生物科學與社會、法律及倫理相關的議題進行討論。三、教學評量三、本綱要中之教學方法以教材原第四大項教學評量改列第三大編選、教學方法、教學評項。量、教學資源為呈現順序。10-21項目修訂重點特色（一）增列第八項，說明認知領域學習表現的評量的內容及從原附錄中移入之認知層次的定義。四、教學資源原第三大項改列第四大項。（一）原建議配置適當管理人

7、員，改為說明「應視需要配置專職實驗室管理人員，若未聘請專職管理人員，而由教師兼任實驗室管理人員時，應有減少上課時數等配套措施，以利實驗室之管理及生物科之教學。」一、原第一項刪除。增列說明修訂內容一、本綱要內容更具組織性，例的要旨。如：原附錄中四階層認知能二、原第二項刪除。增列說明修訂的目力之定義，改列於教學評量標。中。三、第三項增列「為提升未來課程實施二、應充實教學相關設備，並辦之可行性及實施成效，以有效達成理教師研習以提供教師在其他課程目標，教育部應於課程實施之職進修。前，妥撥經費以充實生物科教

8、學相關設備，並有計畫辦理生物科教師研習，以提供教師在職進修的機會」。四、原第三項認知領域之四個階層認知能力的定義移至教學評量。貳、修訂差異本次課程綱要修訂重點乃呼應與強化前述高中生物科理念與特色，高中「基礎生物（2）（應用生物學應用生物）」科修訂課程綱要與95年課程綱要之差異，詳見表1。10-22表1高中基礎生物（2）修訂課程綱要與95年課程綱要之差異項目修訂後內涵修訂前內涵說明目標一、引導學生了解生物科學一、經由探討生物體的構造一、依新修訂的課在人類生活與產業上的與機能，了解生命