人教版七上课内文言文学习要点

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1、.人教版七上课内文言文学习要点《童趣》学习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。察，观察其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在则或千或百则：就或：有时昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。为：因为之：代词这（指观蚊）强：通“僵”，僵硬。有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟徐：慢慢地。以：用使之冲烟而飞鸣之：它们作青云白鹤观作：当做观：景象，景观...果如鹤

2、唳云端果：果然。唳：鸟鸣为之怡然称快为：因为之：这（指戏蚊）怡然：愉快的样子蹲其身，使与台齐其：自己的以从草为林以：把为：当着凹者为壑壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得高兴而满足的样子观之，兴正浓兴：兴趣盖一癞蛤蟆盖：原来（是）舌一吐而二虫尽为所吞为：被余年幼，方出神方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶 二、一词多义归纳①之：见藐小之物／故时有物外之趣助词，的　　　昂首观之／使之冲烟而飞鸣代词，它们；代夏蚊项为之强这，代词，代“昂首观之”这件事为之怡然称快代词，代“果如鹤唳云端”观之，兴正浓代词，代“二虫斗草间”驱之别

3、院它，代词，代癞虾蟆心之所向舒缓语气，不译②为：为之怡然称快／项为之强（因为）...舌一吐而二虫尽为所吞（被）　以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（当作）③以：徐喷以烟（用）　　　以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘（把）④观：作青云白鹤观（景象）　　　昂首观之（看）⑤而：使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）  三、常见重点问题简答1．《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林”③鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的

4、内心世界。其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句；有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句；有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆……别院”。 2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？...答：①总领全文或引起下文②点明文章的主旨 3、“余时有物外之趣”的原因是什么？答：见藐小之物必察其纹理。 4、作者的“物外之趣”指的

5、是什么？是怎样产生的？“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人？作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。①要热爱生活、热爱自然②要善于观察事物③要富于联想和想象能力，才能成为一个有情趣的人。 6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？比喻、夸张；表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；...在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。7、找出本文中出现的常见的成语并解释：⑴明察

6、秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。⑵怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。⑶庞然大物：形容外表上庞大的东西。⑷夏蚊成雷：形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来”了。 《论语》十则学习要点一、重点词语解释学而时习之，不亦说乎？时：时常习：复习“说”同“悦”，愉快有朋自远方来朋：志同道合的朋友自：从人不知而不

7、愠知：了解愠：生气，发怒不亦君子乎君子：道德上有修养的人吾日三省吾身日：每天三：多次省：反省为人谋而不忠乎为：替谋：办事忠：尽心竭力与朋友交而不信乎交：交往信：诚实，真诚...传不习乎传：老师传授的知识习：复习温故而知新故，旧的知识知新：新的理解和体会可以为师矣可：可以以：凭借为：做，当学而不思则罔罔：迷惑。思而不学则殆殆：有害诲汝知之乎诲：教导女：同“汝”，你知之为知之，不知为不知为：是是知也是：这知：同“智”，智慧，聪明见贤思齐焉思：想，想要齐：看齐见不贤而内自省也省：反省士不可以不弘毅士：读书人弘毅：刚强，勇毅仁以为己任仁

8、：实现仁以：把为：作为死而后已已：停止岁寒，然后知松柏之后凋也然：这凋：凋谢有一言而可以终身行之者乎可以：能够行：奉行其恕乎其：大概，也许恕：恕道己所不欲，勿施于人欲：想要的勿：不要施：施加 二、一词多义归纳1、而：①学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择