浅谈高考语文复习备考

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1、·2017年第1期总第15期27野棉花。诚然，课堂的生成也不是漫无边际未必是精彩的课堂，精彩的课堂必定会有精彩的，它既是偶然的，也是必然的。殊途同归，的生成。阅读教学课堂的生发点可以有很多个，但都不课堂的生成确实是个挑战，对教师的要求可脱离文本进行所谓的生成、拓展，都不能偏非常高。“凡事预则立，不预则废。”这要求离培养学生阅读能力的导向。教师备课，也就是预设要充分，深入钻研教经验不足的教师，担心无法完美地处理课材，挖掘教材的内涵，做到能以自己的阅读体堂意外，所以“我的课堂我做主”，牢牢地掌验带动学生的阅读体验，以自己的阅读感受引控着整个课堂的流程。导学生的阅读感受。近日，年轻的同事要讲一堂

2、市级公开课，没有充分的预设，我们老师哪来面对生成其他年长一点的同事指导说：“要把教案写详的勇气和底气呢？即便出了一时无法有定论的尽点，越详尽越好，最好你要说的每一句话都意外，也不是什么丢面子的事情，教学相长，写上，讲课的时候不要说一句废话。”这让我教与学本来就是一个互相促进的过程。想起十多年前在省青年教师优质课竞赛中，东真正高明的教师往往是欢迎并期待有那块道主学校的选手上课，那真是一句废话没有，“风雪山神庙里的石头”，这种课堂生成的发学生回答的语言都跟印发给听课老师的教案一生，才是真正的课堂，才是鲜活的课堂，才是字不差。这样的课该是演练了多少遍？做为东过瘾的课堂！道主是有这样的优势，本校参

3、赛的选手可以想用哪个班上课就用哪个班上课，有条件演练。（作者单位：黄石市第三中学）听课的老师们连连摇头。没有一句废话的课堂浅谈高考语文复习备考◎肖潇今天非常荣幸有机会在这里跟大家一起交流，真诚地期待和各位老师一起探讨语文备考，分享教学思考，明晰备考的科学路径。就目前命题趋势来看，全国卷更注重阅读理解和分析概括能力的考查，富有鲜明的时代气息，贴近生活，涉猎面广，所以我们备考只有立足基础，强化训练，全面精细，步步为营。首轮复习知识面宽，面面俱到，按照高考题型稳扎稳打，各个击破；二轮复习针对学情，主攻薄弱环节，套卷加小题28视角·交流探讨训练；三轮复习抓规范答题与答题节奏、速的一个难点，首先得让

4、学生明白高考怎么考，度，套卷为主。作文复习全线贯穿。诗歌怎么读，备考怎么练这三个问题。下面我主要谈谈我们学校在复习备考阶段如今诗歌考查内容越来越丰富，形式越来的做法以及个人一些还不太不成熟的想法。越灵活，教材结合越来越紧密。百分之七十的一、文言文阅读学生认为不会做题的关键是读不懂诗歌，多数文言文复习主要是读与练相结合，利用早学生对诗歌的理解是可意会不可言传，所以解读复习课本，提高文言文语感，积累文言知识读诗意是关键，可以借助标题、背景、注释、点；通过课外文段训练，强化基础知识，掌握意象，典故和关键词来揣摩诗意，也可以借助解题技巧。想象将凝练的诗句发散，疏通诗意，至少要弄目前对于学生而言，文

5、言文中难度最大的清楚诗歌写了什么，为何而写，如何写的。是文化常识题和翻译。文化常识题考查得非常对于诗歌的备考，我们首先是按题材进行细致，考查大部分与教材内容相关，复习时应复习，训练诗歌解读的方法，情感的把握、景重视课本注释，由零碎到系统，有效归纳，反物特点的分析和审题答题的思路，再从高考考复巩固记忆。我们给学生印发了文化常识的资点进行总结，总结各题型答题模式，落实关键料，借用多媒体讲解其中重点的、比较难理解点答题意识，构建诗歌鉴赏知识体系。的、容易混淆的内容，还让学生自己动手整理在复习时诗歌鉴赏训练的题目必须精选精了课本注释里所有跟文化常识有关的内容，每讲，找那些有代表性的有规律可循的题目

6、，帮次考试的训练题里除了找出错误的选项，其他助学生分析答案。比如，课前可以让学生板书正确选项也要求学生整理记忆，经过一段时间两首诗歌的答案，在讲解中给分、点评，然后的强化训练后，还是有很明显的效果。用多媒体给出参考答案，帮助他们分析答案是在文言文翻译的训练中，可以将教材中的怎么得来的。对比自己的答案，是答题要点不重点句子整理出来，先让学生翻译熟悉的句够突出，还是答题模式没有掌握，是情感没有子，等他们掌握翻译方法、树立信心之后，再把握，还是思路不够清晰，让他们清楚正确思进行课外文段的翻译训练。课外练习，可多做路的生成和错误思路的更正，从而摸索出正确高考真题和模拟题，以提高练习的针对性和把做题

7、的方法。一节课详讲2-3首，其他点到为握试题难易度。训练讲解时既要训练学生的考止，尽量多给学生时间分析、整理、总结。点意识，还要教会学生注重语境下的灵活翻三、现代文阅读译。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼针对这类题，我想主要考察的是两点：感统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，悟能力和表达能力，所以我们在复习中，首先语境分析，联想推断，知识迁移等方法，进行要掌握一定的阅读方法，现在学生重题轻文的准确理解，确保字字落