浅论政治课堂中的情景教学

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1、情景教学在思想品德课上的运用当前各学校都非常重视信息技术在学科教学中的运用，本人做为一名初中政治老师，在信息技术与学科的整合方面也做了一点尝试，把情景教学这种模式运用于政治课堂中，既重视学生的情感发展,又使学生受到感染，调动起学生政治的积极性，从而达到政治课教学的目标，现将自己的一点小心得跟大家共同学习一下：首先我们来了解一下情景教学，它是把影视音乐，动画情景，图片文字集中于一节课堂之中，调动多种感官，寓教于乐,加快对各要点的理解，加深对知识点的记忆。“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到

2、传统的教学方法所不能起到的作用。在初中政治课中，创设合适的课堂教学情景,符合学生的求知欲和心理认知特点，符合政治学科的特点，有利于完成教学任务。新的政治课教材紧贴现实生活，紧跟学生的思想和心理发展的步子，尤其是近几年来随着素质教育的深入开展，政治课教学越来越走近生活，紧密结合社会热点，如何让学生更好地对书本知识理论、贯透，要最简单有效的办法是学会体会、学会感悟。这就是我们今天要说的情景教学。我认为可以通过几下几种方式创设不同的课堂情景：1.利用课文中的材料故事创设情景比如我们在学习“分工与合作”这个知识点时，讲了“一个瞎子和一个癇

3、子”的故事，他们俩同时被困在着火的房子里，他们怎样才能以最快的速度脱离险境？利用这个问题让学生分组讨论说出自己的看法，然后教师再用引导的方式让学生说出自己的观点，让学生感悟合作的重要性。这样合作的重要性就在轻松的环境下解答出来To2、结合热点问题创设情景比如我们在讲授《人类面临的环境问题》这一课时，播放了一段录像，某地守着一条江河却买水吃，这是为什么？吸引了学生的注意力，接着随着记者的深入报导，才知道大家买水喝的原因是因为江河里的水被污染了，大家虽然生活在江边却被迫放着现有的资源而去买水。用生活中出现的例子来吸引学生的参与，一下子

4、激起了学生的兴趣，大家争相回答思考环境对于我们的重要性，这样一节课在轻松、愉悅的环境中开始了，学生中不知不觉把知识灌输到了自己的脑海里。3.利用图片创设情景我们在学习九年级课文中“个人与集体的关系”时，准备一些抗洪救灾的图片，引导学生从中感悟，结合图片组织讨论个人与集体的关系如何，用图片创设情景把个人与集体的关系直观简洁的表现出来。这些图片的展现更有利于激发学生的爱国激情，更有利于学生理解祖国大集体和我们个人的关系。4.利用漫画创设情景当今社会毒品就象毒瘤一样深入生活的各个地方，使大家都深恶痛绝，于是在学生到“毒品的危害时”这部分

5、内容时，拿出事先准备好的几张吸毒者的生活漫画，漫画用夸张的手法描绘出人吸食毒品结果只剩下一堆骨头，有的甚至互相残杀，骨肉相搏，完全丧失人的本性，最后让学生通过阅读书本内容总结吸毒的危害和怎样拒绝毒品诱惑，用简单的方式完成教学内容的学习。3.利用歌曲创设情景中学生正处于一个特殊的年龄段，很多孩子喜欢用歌曲表达自己的心声，于是在学习集体和个人这课时，我事先把下载好的歌曲《众人划桨开大船》做为课文的开头，学生们感觉老师就象他们的朋友一样，这样无形中拉近了和学生距离，这节课的学习效果显而易见，最后在课文结束用《团结就是力量》结束本节课的学

6、习，让全班同学跟着齐唱，一节激烈、昂扬的课因为用了歌曲这种情景方式使学生又在轻松的环境下结束了。6、利用角色扮演创设情景在学习“抵制不良诱惑”这篇课文时，结合课文的特点，我设计了这样一个课前片断，让学生自己扮演材料中的人物，一个扮演网吧老板，再选出另几名同学充当学生，老板怎样引诱未成年学生上网,学生们怎样对待?抵制不良诱惑的方法就自然而然的总结出来了，这就是通过亲身体会这种方式让学生看到不良诱惑的害处，知识点又解决了。通过情景创设这种教学方式，拉近了我们每个政治老师和学生的距离，使学生们在轻松的环境中学习到了各个知识，教师通过各种

7、方式让学生主动参与课堂教学活动，创造出一个轻松、活跃的课堂气氛，让学生沐浴在情景艺术的享受啊，从而激发学生的学习兴趣，取得了一个的效果。但在教学中要注意创设情景要结合教学内容的实际，学生的实际，要注重引导学生，让学生感悟情景，体会情景。总之，别开生面、情趣盎然、新颖活泼、机敏巧妙的情景创设,会象强大的磁场，一下子就吸引了学生的注意力，从而奠定了整个教学过程的良好氛围，收到事半功倍的效果。