浅谈高中英语阅读教学中

《浅谈高中英语阅读教学中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、薈虿肈芅蚀袄羄芄莀蚇羀芃薂羃袆节蚅螅膄节莄羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿袂荿蚁螂膁莈莁薅肇莇薃螀肃莇蚅蚃罿莆莅衿袅莅蒇蚁膃莄薀袇聿莃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒁蒄蚈膀蒁蚆袄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅袄肄蚃羀膂肄莃螃肈膃蒅羈羄膂薇螁袀膁蝿薄艿膀葿袀膅腿薁蚂肁膈蚄袈羇膈莃蚁袃膇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚀袄羄芄莀蚇羀芃薂羃袆节蚅螅膄节莄羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿袂荿蚁螂膁莈莁薅肇莇薃螀肃莇蚅蚃罿莆莅衿袅莅蒇蚁膃莄薀袇聿莃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒁蒄蚈膀蒁蚆袄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅袄肄蚃羀膂肄莃螃肈膃蒅羈羄膂薇螁袀膁蝿薄艿膀葿袀膅腿薁蚂肁膈蚄袈羇膈莃蚁袃膇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚀袄羄芄莀蚇

2、羀芃薂羃袆节蚅螅膄节莄羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿袂荿蚁螂膁莈莁薅肇莇薃螀肃莇蚅蚃罿莆莅衿袅莅蒇蚁膃莄薀袇聿莃蚂蚀羅蒂莂袅袁蒁蒄蚈膀蒁蚆袄膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈肅薁螅袄肄蚃羀膂肄莃螃肈膃蒅羈羄膂薇螁袀膁蝿薄艿膀葿袀膅腿薁蚂肁膈蚄袈羇膈莃蚁袃膇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚀袄羄芄莀蚇羀芃薂羃袆浅谈高中英语阅读教学中学生自主学习能力培养青铜峡市一中张江浅谈高中英语阅读教学中学生自主学习能力培养青铜峡市一中张江改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力，不仅是学生继续深造的需要，也是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。在英语教学中尤其在阅读

3、教学中，教师必须转变教育理念，注重培养学生的学习能力。下面结合教学实践，就培养学生在英语阅读教学中学习能力的培养，谈个人的看法。一、理论依据自主学习是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等；有人认为认为，自主学习是学习者对自己学习负责的意愿和能力；也有人将自主学习看作是学习者对学习内容和过程的心理反应。自主学习是一种主动学习、独立学习和自我认知监控的学习。概括地说，就是“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。二、、主要策略1、指导方法，循序渐进地培养学生的自主学习能力。中学生的自主学习

4、能力不是一蹴而就的，需要教师日复一日地耐心细致的引导和培养。掌握科学的学习方法是学生从不会到会，从被动到自主学习的关键。首先，帮助学生树立自信心，在情感方面先自主起来，激发学生的学习动机。其次，积极发挥学生的能动性，鼓励和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动，尝试自我调控学习的方法、节奏和进程。其三，给学生充分的时间和空间，大胆放手让学生独自学习，让他们自己去感受、观察、分析和思考，从中掌握知识，提高能力，从而尽可能的摆脱对教师的依赖，增强自主学习能力。2、营造氛围，确保学生的自主学习地位。课堂上应该创造一种使大家愉快

5、、有强烈求知欲的心理氛围。要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。这就要求教师有民主的教育观念，要有正确的学生主体意识，要积极开展学生主体的语言实践活动，才能让学生自主地学习。教学要在教师的引导下学生自己去学。教师要按照学生学习英语的认知规律去思考学生将会怎样想；学生在思考时可能会遇到什么思维障碍以及怎样启发学生去突破，创造真正意义上的让学生参与尝试的机会，培养学生自主学习的能力。3、自我调控，使学生学会自主学习。自我调控是培养学生自主学习能力的一个重要环节。自我调控能力的培养需要教师根据学生的年龄、学习能力、

6、自控能力等的异同，选择恰当的切入点，进行持续的培养和训练。首先，帮助学生摒弃畏难情绪，改变自身被动的学习态度，让学生活跃起来，兴奋起来，行动起来。其次，加强学习计划性的指导。有计划的学习是学习行为控制的第一步，它可以使学生养成良好的有条不紊的学习和思考的习惯，从而提高自我监控的水平。第三，不断反思学习过程中出现的优势与不足之处，增强自我意识，调整学习策略。4、精心设计，在教学活动中培养学生自主学习能力。英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点，是转变教学方式的关键。阅读教学

7、中学生主体作用的发挥是通过学生参与活动来实现的，因此要精心设计主体活动，让学生充分展示各自的特长，体验到学习成功的喜悦，再把成功的喜悦化作学习的动力，并诱发为更为主动的参与，更为积极的思维，从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成学习的内在机制，实现自主学习。三、实施方案本文的实施方案主要围绕课前、课中、课后的三时段，课前、课中、课后的网络教学以及指导学习策略等展开讨论。1、课前：指导学生有序预习。英语的课文阅读教学，预习是一个十分重要的环节。学生预习的质量对课堂教学有着很重要的影响。指导学生有序预习，是培养学生自主

8、学习能力，提高学习效果的重要途径。教师应具体指导学生预习的方法，让学生自己编写预习提纲，通过预习来理解文章。其操作要点是：（1）、概括文章的段落大意；（2）、说出或写出文章的中心思想；（3）、回答若干关键性问题；（4）找出文章中的常用短语与常见句型。通过有序预习能力的培养，让