《第5课善辨是与非》教案

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1、《第5课善辨是与非》教案教学目标：情感、态度、价值观：1、树立正确的是非观，在社会生活中努力做一个正直的人。2、通过情景的设置，问题的引发和讨论，使学生面对生活中的是非问题，能做出正确的选择，认识到养成良好行为习惯的重要性。3、通过情景设置和讨论提问等方式，让学生感受和体会作为一个公民，在大是大非面前的选择是与国家和人民的利益紧密相连的。能力目标：1、提高辨别是非的能力，能够分辨是非，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2、培养判断和控制力，能够预见自己的行为对能带來的后果，努力避免不良行为带來的消极后果。知识目标：1、知道生活中有是非问题；2、

2、懂得如何在是非面前做出正确的选择。教学重难点：1、对是与非的辨别和选择，是和人平时的行为相联系的。2、青少年辨别生活中的是与非的复杂性。教学过程：一、激趣导入：创设情境：桌椅安排和黑板布置仿照谈话节目《实话实说》的场景。谈话导入：师：同学们你们喜欢崔永元叔叔，爱看《实话实说》吗？今天老师和大家一起就善辨是非这个话题来实话实说。二、探究悟理：（一）学文明理：阅读教材P30-P31分清是非，正确处理，事情的结果又会怎样呢？可以现场实践表演。（二）深化明理：师：提问：你认为什么是是与非呢？师：请同学做一个“是非记录本”，把你看到的班级中，家庭中，社会中的是非

3、问题做一个记录，并写下自己的感受和认识。生答：抢人钱财、买盗版书、买盗版盘、车上不让位、草坪上睡觉、公共场所乱插队、乱穿马路、垃圾袋楼上飞出、脏话连篇等、私拿别人东西、拾到东西占为己有、借别人东西不按时归还、抄作业、考试作弊。师：我们生活的世界丰富多彩，但也复杂多样，有时受知识、经验和阅历所限，我们很难判断某种行为的是与非；有吋受相互关系或利益的驱使，我们明知是与非却很难采取正确的行动。（三）探讨分析：面对生活屮的是非问题，我们该如何做出正确的选择？师：《离开雷锋的日子》这部影片中，有一段这样的故事，一位老爷爷在过马路的时候被一辆深蓝色的桑塔那汽车撞倒

4、，随后，汽车转身就跑。而后，又驶过來一辆与其同样的汽车，为了不受诬陷，司机竟开车走了。乔安山在出车途中发现了这位满脸是血的老爷爷。乔安山马上把老爷爷送到医院，并掏出自己钱为老爷爷治伤，乂通知患者的家属。可是，老人的儿女因为不愿负担医药费，竟诬陷乔安山是肇事者，还要他赔偿4万元。师问：1、假如乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？2、假如你是电影中的主人公，你会怎样做？师：面对生活川的是非问题，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非标准。明确的是非观念是人的最基本的品质。师：请同学们看几个材料：1、朋友，你们大概还记得“莫文隋”（“莫问谁”的谐咅）这个曾传

5、遍大江南北、几乎家喻户晓的名字吧?那是多年前涌现在南通市的一个扶困济危、助人为乐而不留姓名的先进群体。时隔多年，淮安也出现了许许多多类似南通“莫文隋”的感人肺腑的人和事。隐姓埋名为患者汪春光小朋友捐款的某女士就是杰出代表。清河区承德路小学六（3）班学生汪春光两岁吋患再生障碍性贫血，靠妈妈丁敏为他输血12年才得以延续生命。2003年五六月间，淮安电视台、《扬子晚报》相继报道后，在社会上产生了强烈反响。为了挽救小春光的生命,社会各界纷纷捐款、赠物。市区有位女士悄悄按报纸提供的线索，以汪春光妈妈丁敏为户主,在市商业银行某营业部存入1000元，然后通过承德路小

6、学老师将存折转交给丁敏。转眼之间半年多过去了，小春光身体如何?这位女士仍按月给小春光存钱吗?笔者于日前采访了丁敏。她说自去年6月以來，那位好心人曾和她通过几次电话，询问小春光的身体、学习等情况，并按月给她们存钱。丁敏说：''自去6月存入第一笔钱以来，这位女士目前已存入1800元。越是这样我越想见这位恩人。不瞒你说，我常常从她电话中的声音想彖她的年龄、形象、修养、气质，我多次向她提出见面的请求，但她仍重复过去的那儿句话，婉言拒绝了。”2、李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四血八方，被

7、广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛,外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”，模范体现了公交“一心为乘客，服务最光荣”的行业宗旨，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。3、时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以“一人脏换來万人净”，赢得了人们的普遍尊敬，并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号。他以“宁肯一人脏，换來万家净”的精神，无冬无夏、挨家挨户地为首都群众掏粪扫污。在那些年里，他几乎放弃了节假tl休息，有时间就到处走走看看，问问闻闻。哪里该掏粪，不用人来找，他总是主动去。不管坑外多烂，不管坑底多深，他都想方设法掏干扫净。他一勺一勺地挖，一罐一罐地提

8、，一桶一桶地背，每天掏粪背粪5吨多，背粪的右肩磨出了老茧。全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修