教案精选：高一政治《善辨是与非》教学设计

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1、教案精选：高一政治《善辨是与非》教学设计　　教案精选：高一政治《善辨是与非》教学设计　　导入新课：　　通过《离开雷锋的日子》的故事+幻灯　　提问：假如当时乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？　　假如你是乔安山，你会做出怎样的选择　　宋庆龄曾经说过这样的话：　　n要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上辨别什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正确的，什么是错误的，这对青少年的健康成长极为重要。教案精选：高一政治《善辨是与非》教学设计　　教案精选：高一政治《善辨是与非》教学设计　　导入

2、新课：　　通过《离开雷锋的日子》的故事+幻灯　　提问：假如当时乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？　　假如你是乔安山，你会做出怎样的选择　　宋庆龄曾经说过这样的话：　　n要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上辨别什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正确的，什么是错误的，这对青少年的健康成长极为重要。——宋庆龄　　我们现在生活得世界是个丰富多彩的世界，但是也是复杂多样的，对于每个青少年来说，要辨别生活中的是与非，要能在是非面前作出正确的选择，还存在着一定的困难，这和我们的知识水平、

3、社会经验都有这直接的关系，那么怎样才能真正的辨别出是非呢？我们身边到底都存在着哪些是非呢？这是我们这节课要学习的内容。　　板书：第5课：善辨是与非　　一、身边的是与非　　提问：请同学说一说你对是非的理解？　　乔安山曾经说过这样的话：要想做一个人，一个堂堂正正的人，必须要有正确的是非观念。　　什么是观念？观念是指客观世界在人脑中的反映，这个世界是好的、坏的、美的、丑的、在你大脑中存留的印象，这个观念和意识、精神、是相等的。它包括世界观、人生观、是非观、道德观等。　　人生观：是人们对人生目标和人生意义的

4、根本看法和态度。换句话说就是你想做一个什么样的人，你为什么活着？你想怎样的活着？你觉得怎样的人生才有意义　　你拥有怎样的人生目标就会有怎样的人生态度和人生标尺。　　世界观：是人们对整个世界最根本的看法和观点的总合。　　是非观：则是要分清什么是好的、什么是坏的、什么是美的、什么是丑的、什么正确、什么错误，自己的标尺、标准。　　在我们的生活中有许多考验我们是非观念的地方，比如你要好得朋友需要你的帮助时……　　当你在公交车面对老幼病残时……当你面对……　　提问：请你列举一下我们身边的是非？　　同学列举是非

5、事例。　　这些都是我们身边存在的是非，都要靠我们的火眼精晶来识别，这就考验了我们每个同学的是非观念是非正确。　　下面让我们一起来分析一下P30页的图，想一想应该怎样作出选择　　如果是你遇到这些事，你是怎么想的？　　通过刚才的回答，可以看出我们同学还是有一定的是非观念的，但是我们在思维水平不断提高的同时，分析和判断的能力还不是很成熟，这些和我们所学的知识、所经历的事情，以及我们的社会经验的多少有着直接的关系，有时我们无法判断那个是正确地、哪个是错误的，有的还受相互关系或相互利益的驱使，明明知道是错的，

6、但是碍于面子，碍于自身的利益，很难采取正确的行为。抄作业现象、哥们义气、说脏话的相互模仿、面子问题等等　　那怎样才能正确地辨别、判断是非呢？我借你一双慧眼！　　板书：二、冷眼辨是非　　1、面对生活中的是非应该怎样作出选择？　　分析P32页图片，回答书上的问题　　请说一说你的观点　　在你的身边你还遇到过哪些类似的行为？　　面对生活中的是非我们应该怎样作出选择呢？　　举几个例子：　　比如：北京的社会心理研究所做过一次北京市市民社会公德表现的抽样调查结果发现。市民对环境卫生方面的社会公德水平最差，如随地吐

7、痰、乱扔杂物、宠物随地便溺主任不予清理、公共场所大声喧哗、乘坐公交车时争抢拥挤……　　比如：非典期间没有人随地吐痰，如果有人随地吐痰，要遭到别人的白眼，说不定还会有人冲出来叫训你一顿。这说明，无论是国家还是个人，都需要重新形成一种压力，自觉地走向文明。　　比如：2002年韩日世界杯时，韩国观众在激情助威之后，没有忘记用垃圾袋装走自己的垃圾，这给所有人留下了深刻的印象。我们和他们相反的是：在一场球赛或演唱会后满地的狼藉，工作人员要打扫很长时间。……天安门广场上的口香糖的遗迹……名胜古迹的乱涂乱画、大街

8、上的膀爷们……随地吐痰的从众心理（反正大家都吐，我吐一口有什么关系）等等。这些都是人们缺乏正确的是非观念的结果。没有养成良好的文明习惯。　　一个好的习惯的养成需要时间，一个陋习的改正更需要时间。　　首先作为学生要以学习为主，努力学习科学文化知识，积极实践，用所学的知识和丰富的经历来提高自己辨别是非的能力。　　其次：要善于控制自己的情绪，遇到事情仔细分析，不感情用事、不冲动、不轻率，凡事都要问个为什么，还要有良好的道德情操、培养自己坚强的意志品质，约束自己的一言一行。因