第5课 善辨是与非教案设计 - 丰台区课程改革平台.doc

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1、第5课善辨是与非教案设计授课教师陈丽涛年级初一课时1课时地点多媒体教室课型新课课题第5课善辨是与非教学理念学生是学习的主人，也是课堂的主人。教学中，从学生兴趣和生活实际入手创设情境，提出问题，调动学生的积极性，给学生一些时间让他们自己去分析，去解决，给学生一片思维的空间，让他们自己去积极思考，发表独立见解，给学生一个机会，让他们自己去参与去合作去展示，体验学习的喜悦。教学目标知识目标：通过背景材料、图片及幻灯片等多媒体手段帮助学生认识是与非的问题。在生活中有很多是与非的问题；学会对待生活中的是与非，在大是大非面前明辨是非，坚持原则。能力目标：能够分辨是非善恶，学

2、会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。情感态度价值观：能够认识社会生活的复杂性，树立正确的是非观念，冷静对待和辨别是与非，自觉加强自我控制力，懂得对自己的行为负责，做一个负责任的人。教学重点了解身边的是与非是和平时的行为相联系的。青少年辨别是非的复杂性。教学难点青少年辨别是非的复杂性。青少年辨别是非的标准。教学方法情境教学法讨论合作法教学手段多媒体幻灯片图片板书设计第5课善辨是与非一、身边的是与非二、冷眼辨是非三、每临大事不糊涂教学过程教学环节媒体使用教师活动学生活动设计意图一、引出话题播放flash动画《孙悟空三打白骨精》同学们都知道《西游记》在我国是家喻户

3、晓，耳熟能详的一部古典文学名著，这里面有一个大家都非常熟悉的故事《孙悟空三打白骨精》下面我们重温一下这部作品的flash动画。提问：1、请你说一说：为什么师徒四人中只有孙悟空非要坚持打死白骨精？2、假如让你来选择，你最愿意扮演哪一个角色？第5课善辨是与非（板书）学生欣赏学生思考学生回答利用课件引起学生兴趣，创设问题情境，激发学生积极思考，了解本节课将要学习的内容。引出新课第5课善辨是与非引出新课内容，什麽是是非问题及怎样辨别是非问题。二、学习新课（一）请你判断大屏幕放图片网吧洪战辉欧典地板攀折树木我们生活的世界丰富多彩，但也复杂多样，有时受知识、经验和生活阅历所

4、限，我们很难判断某种行为的是与非，既然大多数同学都愿意扮演孙悟空的角色，那么就请大家睁大眼睛看一看，我们身边都存在哪些是与非？一、身边的是与非（板书）提问：1、你怎么看待图片上这些行为？2、我们身边类似的是与非还有哪些？3、怎样提高辨别是非的能力？二、冷眼辨是非（板书）学生欣赏图片学生分析图片学生思考学生讨论学生回答通过这个环节帮助学生认识是非概念及身边的是非问题，同时为后面的教学准备教学资源。通过给学生提出问题，采取讨论的方法，意图给学生一些时间，给学生一片思维的空间，让他们自己去发现，去分析，去解决。冷静地辨别是与非，以达到突破重点的目的。教学环节媒体使用教

5、师活动学生活动设计意图大屏幕显示学生思考（二）启思台《勇敢的拒绝》刚才同学们分析的这些行为都是些小是小非，那么，在大是大非面前我们应该怎么做呢？下面我们看一个真实的故事。提问：你怎样看待这四位中国青年的行为？他们的行为对你有什么启发？三、每临大事不糊涂（板书）学生回答通过这个环节，帮助学生在大是大非面前要明辨是非，保持清醒头脑，做出正确的选择。(三)请你支招大屏幕显示《小明的苦恼》讲到这里，小明同学遇到了一个问题，感到很苦恼。下面我们为小明支一招，看看他的问题怎么解决？强调：其实我们判断是与非没有统一的标准，但是可以把握一些基本的原则，既我们的行为不能违背道德、

6、纪律、法律。学生思考学生讨论学生回答通过这个环节，帮助学生认识辨别是非的复杂性及辨别是非没有统一的标准，突破难点。(四)实话实说大屏幕显示问题情境老师提出问题，请同学们联系自我实话实说。1、同学让你帮他与父母撒谎。2、考试时，同学让你帮他做弊。3、同学让你帮他打人。学生思考学生回答通过这个环节设置情境，帮助学生联系自我，找到行动的落脚点，懂得为自己的行为负责，做一个负责任的人。(五)歌曲欣赏三、小结电脑播放歌曲《雾里看花》提出希望：希望同学们都能像歌里唱得那样长出一双慧眼，明辨是与非。学生欣赏通过这个环节，让学生进一步感受今天这节课学习的主题，加深印象，轻松结束

7、本节课。四、作业结合“八荣八耻”分析一下其中的是与非。课后反思