《图形的变换》word版

《《图形的变换》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、罿膃蚅羅肁莈薁羄膃膁蒇羃袃莆莃羃肅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄蚅袄芄薀蚄羆蒀蒆蚃膈节蒂蚂芁膅螀蚁羀莁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈蝿袅膂莄螈羇莇蚃螇聿膀蕿螆节莆薅螅羁芈蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚅螃袅蒂薁袂羈芅蒇袁肀蒁莃袀膂芃螂衿羂肆蚈衿肄莂薄袈膇膄蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅羅肁莈薁羄膃膁蒇羃袃莆莃羃肅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄蚅袄芄薀蚄羆蒀蒆蚃膈节蒂蚂芁膅螀蚁羀莁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈蝿袅膂莄螈羇莇蚃螇聿膀蕿螆节莆薅螅羁芈蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚅螃袅蒂薁袂羈芅蒇袁肀蒁莃袀膂芃螂衿羂肆蚈衿肄莂薄袈膇膄蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅羅肁莈薁羄膃膁蒇羃

2、袃莆莃羃肅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄蚅袄芄薀蚄羆蒀蒆蚃膈节蒂蚂芁膅螀蚁羀莁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈蝿袅膂莄螈羇莇蚃螇聿膀蕿螆节莆薅螅羁芈蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚅螃袅蒂薁袂羈芅蒇袁肀蒁莃袀膂芃螂衿羂肆蚈衿肄莂薄袈膇膄蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅羅肁莈薁羄膃膁蒇羃袃莆莃羃肅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅课　题图形的变换课　时1课　型新授课教学具三角尺、直尺、一副七巧板集体备课人张旭辉、邱丽艳、侯莉备课人侯莉复案人参考资料或教案网上查找教　教材　学分　建析　议本活动呈现的是一个综合性的问题，主要是让学生通过对方格纸上图形的变换过程的观

3、察与交流，进一步认识平移和旋转。教学目标思想教育发展学生空间观念。基础知识能力培养1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。重点通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。难点通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。程序及时间安排教师活动学生活动复案记录一、创设情境二、  尝试练习：1、师：在以前的学习中我们已初步认

4、识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。2、师：同学们做得很好。下面请几个同学上来演示他们设计的图形，并说一说它是怎样变换图形的。如果是经过旋转组成的图案，每旋转一次，都应说一说是什么图形绕者哪一点旋转的？1、师：接下来，请同学们观察下图，边观察边思考，并拿出课前准备好的方格学生在自己的方格纸上操作交流，然后请几位学生展示。育才小学教师备课教案程序及时间安排教师活动学生活动复案记录三、拓展练习四、课堂小结：纸和三角形，分别给四个三角形标上A、B、C、D，自己摆一摆，移一移，转一转，进

5、行图形的变换，然后按照下面老师提出的四个问题，与同桌同学进行交流。（1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？师：同学们，这节课我们学了哪些知识？（图形的变换）。刚才你们都用了哪些学具来摆图形呢？（三角形）。刚才同学们只用了2个或4个三角形来摆图形，变换出来的图形不多而且较简单。你们想不想变换出更多更美的图形呢？（想）。下面，先请你们观察老师变换的这个图形。（师出示图）1、

6、  同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、  教师激励学生，提出希望。学生自己操作，同桌交流图形变换的方法，教师巡视指导。作业与检测课后习题板书设计图形A————————————图形B（平移、旋转、轴对称）平移：方向，移动数量旋转：绕某向什么方向旋转多少度轴对称教学回顾课　题图案设计课　时1课　型新授课教学具彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、集体备课人张旭辉、邱丽艳、侯莉备课人侯莉复案人参考资料或教案网上查找教　教材　学分　建析　议教材中呈现了一个花瓣的图案，

7、引导学生分析花瓣是如何由简单图形变换得到新的图形的，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或是轴对称制作复杂图形的过程。教学目标思想教育结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。基础知识能力培养1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念重点能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。难点能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。程序及时间安排教师活动学生活

8、动复案记录一、创设情境二、观察、分析图案1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样