东方学校德育工作三年提升行动计划实施方案

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1、东方学校德育工作三年提升行动计划实施方案2011年9月为进一步巩固学校德育工作经验成果，不断探索学校德育工作创新发展的新路径，打造德育工作新亮点，实现德育工作新提升，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和福建省、南安市关于中小学德育工作三年提升行动计划要求，现结合我校实际情况，制定东方学校德育工作三年提升行动计划实施方案。一、指导思想深入学习，践行科学发展观，“坚持育人为本，德育为先”遵循学生身心特点和成长规律，突出社会主义核心价值观教育主题，加强理想信念，民族精神，社会主

2、义荣辱观、公民意识和行为规范教育。着力提高学生服务国家服务人民的社会责任心，进一步提升德育工作的针对性和实效性，不断开拓学校德育工作的新局面。二、工作目标1、经三年努力，学校德育工作有新的提升，德育的针对性实效性进一步增强，学校、家庭、社会”三结合”育人网络更加完善、健全，德育队伍壮大，校园文化更加繁荣，学生社会实践活动更丰富生动，心理健康，文明礼仪和法纪德育更加有效。2、使学生养成良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促进学生成人成才，为学生终生发展和幸福打好基础。三、学校德育创安工作提升行动重点项目（一）强

3、化养成教育，促学生言行文明程度提升1、强化日常行为规范管理。把行为规范养成教育作为学校道德工作的基础工程，进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育，重点开展遵守校规校纪教育，培养学生自觉遵守社会公德和社会秩序的意识，养成良好的行为习惯，逐步形成正确的价值观。深化、强化“学生行为规范养成训练月”活动，制定行为规范教育规划和工作目标，狠抓学生一日常规管理与教育，开展学生日常行为规范量化考评，坚持宿舍管理和班级管理五项评比，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据

4、。充分发挥共青团和学生会组织在学生行为规范教育中的作用，积极探索以学生为主体的自主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。2、大力开展文明礼仪教育。将文明礼仪贯穿于学校教育全过程，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯，重点培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，培养热心参与、友好交往的能力，能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。让学生掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交

5、往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会、国家的责任感，树立社会主义公民意识。（二）开展系列安全教育，促校园安全系数提升1、加强生命教育。把生命教育贯穿到学校的各个环节中，根据不同年龄阶段确定生命教育的内容，推进生命教育内容进课堂，将生命教育融入各学科教学。把生命教育和主题教育活动有机结合，与综合实践结合，与学校日常生活管理相结合。弘扬“人道·博爱·奉献”的红十字精神，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。加强感恩教育，从每一个细节开始，通过日常生活的点滴，让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。

6、2、加强安全教育。举办安全讲座、开展知识竞赛等活动，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育。加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我保护的能力。进一步加强对学校安全工作的领导，认真落实学校安全管理规定和工作措施，不断推进日常安全管理规范化制度。建立校园应急小分队，加强校园保卫力量，加强门卫值班和校内治安巡逻，加强学生宿舍安全管理。（三）严慈相济，促遵纪守法意识提升开展遵纪守法、团结友爱教育，增强学生明辨是非、自我约束和自我保护的意识，引

7、导学生做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。推行全员育人的“成长导师”制度，让所有教师都负责到班，责任到人，担当部分行为有偏差学生的“成长导师”，或分担部分班级管理工作。充分发挥法制副校长和校外辅导员的作用，开展多种形式的系列法纪教育活动，培养学生从小树立法制观念。加强对校园暴力、网络犯罪、勒索等中小学犯罪早期预防、预警和干预、建立学生校园伤害预警机制，减少在校学生违法犯罪，预防校园侵害案件的发生。（四）倡导德育入心，促德育实效提升1、加强和改进德育课程教学。严格执行课程计划，确保开齐开足德育课程。组织开

8、展系列教研活动，加强德育课程教学改革指导，提高德育课程教学的吸引力感染力。发挥德育名师和德育学科带头人的引领作用，促进德育课程教学和育人团队成长。实施开展德育课程“精彩一课”和优秀课件征集评选活动，积极推广参与式、启发式、讨论式等教育教学活动，存进德育教师改进教学方法和形式，提高德育课教学质量，充分发挥德育课堂的主渠道主阵地作用。2、积极挖掘和发挥各学科德育功能。积极实施各学科的德育渗透，利用各学科