201712冬季福师《课程与教学论》在线作业一二98分

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1、201712冬季福师《课程与教学论》在线作业一99分一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V1.  以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存      满分：2  分2.  （）提出“教育即生活”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅      满分：2  分3.  教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A.教育思想观念B.专业才能C.专业精神D.专业人格      满分：2  分4.  产生学习的根本原因是（）。A.教师B.督促C.问题D.感知      满分：2  分5.  课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科

2、目过多和缺乏整合的现状而提出的。A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性      满分：2  分6.  课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整B.课程结构调整C.学习方式转变D.培养目标转变      满分：2  分7.  按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。A.一B.二C.三D.四      满分：2  分8.  学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习      满分：2  分9.  学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习      满分：2  分10.

3、  课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性      满分：2  分11.  新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动      满分：2  分12.  （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性      满分：2  分13.  学校文化建设的着力点是（）。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建      满分：2 

4、 分14.  （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习      满分：2  分15.  新课程要求教师应该是（）。A.学生学习的促进者B.知识的传授者C.课堂的管理者D.纪律的保障者      满分：2  分二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）V1.  教育目的的特性包括（）。A.终极性B.永恒性C.本体性D.超越性E.未来性      满分：2  分2.  创新性学习的基本要素包括（）。A.质问B.怀疑C.批评D.求异E.超越      满分：2  分3.  新课改的基本特征是（）。A.理念是全新的B.遵循传统思路C.

5、重在局部改革D.内容上是整体的      满分：2  分4.  行为目标的三个组成部分包括（）。A.学生外显出来的行为表现B.能观察到行为表现的条件C.行为表现的程度D.行为表现的公认准则      满分：2  分5.  国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存      满分：2  分6.  活课的基本要素有（）。A.兴趣B.智慧C.体验D.感受E.欣赏      满分：2  分7.  课程结构的综合性体现在（）。A.校本课程的开发B.加强学科的综合性C

6、.设置综合课程D.增设综合实践活动      满分：2  分8.  “以校为本”的体现有（）。A.校本研究B.校本培训C.校本课程D.校本管理      满分：2  分9.  科学本位突出表现在（）。A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识      满分：2  分10.  当代教育评价发展的主要趋势有（）。A.重视发展，淡化甄别与选拔B.重综合评价，关注个体差异C.强

7、调质性评价，定性与定量结合D.强调参与与互动、自评与他评相结合E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合      满分：2  分11.  教学的生活性要求（）。A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验B.突出科学在社会生产中的经济价值C.联系学生当下的活动世界D.提升学生的生活品质      满分：2  分12.  隐性课程的特点是（）的。A.非正式B.正式C.非官方D.官方      满分：2  分13.  骨干教师