人地关系思想的演变学案

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1、www.ks5u.com一．【学习目标】分析人地关系思想的历史演变；直面环境问题；可持续发展的内涵和原则二．【学法指导】细读课文完成主干知识的梳理三．【课前预习】（一）人地关系的历史回顾：人类与环境一直休戚与共。从崇拜自然→开发自然→征服自然1.早期采猎时期：社会生产力水平较低，环境对人类的制约作用较强，人类与环境是一种原始的关系，人类对环境既又依赖2.农业文明时期：社会生产力水平提高，人类自然，对环境依赖性减弱和对抗性增强，环境遭到破坏。人类还不能正确认识人地关系的不协调，但对人地关系有了科学的3.工业文明时期：人类自然，大自然向人类也实施报复，资源短缺和生态破坏﹑环境污染从局部扩展

2、到全球。人地关系全面呈现，人地矛盾迅速激化(二)直面环境问题：资源短缺﹑生态破坏﹑环境污染1.人类与环境的关系：图中大圆表示环境，小圆表示__(1)A箭头表示人类从环境中索取__(2)B箭头表示人类把生产和生活所产生的__排放到环境中(3)C箭头表示人类作用于环境D的同时，环境对人类的2.环境问题的产生:人口增长过快和片面追求的发展模式。人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的，便会出现资源短缺、生态破坏问题。人类向环境排放废弃物的数量超过了，导致环境质量下降，形成环境污染3.环境问题的危害：全球性环境问题，已经危及到；局域性环境问题，有些已演变成社会公害，成为制约经济发展和

3、危害人体健康的重要因素。4.环境问题的表现：地区差异国家差异全球性城市：环境发达国家：环境污染全球变暖﹑臭氧层破坏﹑酸雨危害﹑土地荒漠化乡村：生态破坏发展中国家：(三)走向人地协调—可持续发展：1987年《我们共同的未来》和1992年《21世纪议程》1.环境问题的实质：。解决环境问题，人类必须调控自己的社会行为和思想2.可持续发展概念：是既满足，而又不危及后代人满足其需求的发展.3.可持续发展内涵：生态持续发展是基础﹑经济持续发展是条件﹑持续发展是目的4.可持续发展原则：公平性原则、持续性原则、生态破坏四.【重难突破】.环境问题产生的原因及表现。滥伐人类向环境过度索取滥垦草原环境问题过

4、度捕猎过度开采矿产资源大量排放向环境超量排放环境污染五、【达标练习】1．下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是：A．采猎文明时期，人受地的制约是比较小B．农业文明时期，人地关系得到和谐发展C．产业革命之后，人地关系开始出现矛盾D．近代人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化2．人地关系全面呈现不协调、人地矛盾迅速激化的时期是：A．近20年来B．采猎文明时期C．工业文明时期D．农业文明时期6．发达国家向发展中国家转移污染严重企业，违背了：A．公平性原则B．持续性原则 C．共同性原则D．协调性原则7．下列属于可持续发展公平性原则的有：A．保持适度的人口规模B．世界各国共同开发热带雨

5、林C．国际合作解决大气污染问题D．人类和子孙后代共享资源和环境8．对全球变暖的趋势，IPCC(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如图所示。据此回答下列问题：(1)按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年将升高约℃；至2100年，按B预案和C预案，全球平均气温将比A预案分别低℃和℃。 (2)用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。A预案天然气广泛取代煤炭B预案维持能源消费结构的原状C预案可再生能源取代煤石油天然气www.xkb1.com(3)简述全球变暖对生态环境的主要影响。(4)为实现可持续发展，解决全球变暖需遵循的最主要原则是什么?为什么?高

6、一地理学案33必修2第六章人类与地理环境的协调发展6.1人地关系思想的演变执笔：黄剑洪审核签名使用班别：姓名：学号：一．【学习目标】分析人地关系思想的历史演变；直面环境问题；可持续发展的内涵和原则二．【学法指导】细读课文完成主干知识的梳理三．【课前预习】（一）人地关系的历史回顾：人类与环境一直休戚与共。从崇拜自然→开发自然→征服自然1.早期采猎时期：社会生产力水平较低，环境对人类的制约作用较强，人类与环境是一种原始的平衡关系，人类对环境既崇拜又依赖2.农业文明时期：社会生产力水平提高，人类利用自然，对环境依赖性减弱和对抗性增强，环境遭到破坏。人类还不能正确认识人地关系的不协调，但对人地

7、关系有了科学的萌芽3.工业文明时期：人类征服自然，大自然向人类也实施报复，资源短缺和生态破坏﹑环境污染从局部扩展到全球。人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化(二)直面环境问题：资源短缺﹑生态破坏﹑环境污染1.人类与环境的关系：图中大圆表示环境，小圆表示_人类_(1)A箭头表示人类从环境中索取_物质和能量_(2)B箭头表示人类把生产和生活所产生的_废弃物_排放到环境中(3)C箭头表示人类作用于环境D的同时，环境对人类的反馈作用2.环境问题的产