61人地关系思想的演变【学案】

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1、班级：姓名教师评价：,目录地理必修二第六章使用日期2015.5.18学案序号15课题6.1人地关系思想的演变课型新授课时1编写人段福庆审核人殷月庆使用说明与学法指导本节内容理解难度较小但信息量大，更需要同学们在自主学习上下功夫。认真通读全篇课文，参照教材完成导学案课前自学部分的填写。学习目标1.了解人地关系思想发展的历史演变。2.根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。3.了解并理解可持续发展思想的由来、概念、原则等基础知识。4.理解可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径。重点•难点1.人地关系的思想演变2.环

2、境问题产生原因及表现3.如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。【课前自学】一、人地关系的历史回顾1.采集渔猎时代：人类对环境既又依赖，两者之间呈现原始的平衡关系。2.农业文明时期：人类不能正确认识人地关系的，但己有了，两者间的对抗性增强。3.工业革命以来：人类幵始提出“”的口号，试图成为，两者间全而呈现不协调，。二、直面环境问题1.人类与环境的关系(1)人类的生存和发展要占裾一定，从环境屮获取。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的要排放到环境中。(3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的。2.环境问题的产生与表现(1)资源短缺、生态破坏①产生：人类向环境索

3、取资源的速度超过了资源本身及萁替代品的。②表现a.资源短缺：主要有、土地资源、和能源短缺等。b.生态破坏：主要表现为、土地荒漠化、等。(2)环境污染①产生：人类向环境排放废弃物的数ft超过，导致环境质S:下降。②表现：大气污染、水污染、、固体废弃物污染、、放射性污染、海洋污染等。3.范围及危害(1)的环境问题，危及人类生存。(2)的环境问题演变成社会公害，制约和危害人体健康。4.地域差异(1)聚落①城市：主要表现为。②乡村：主要表现为。(2)国家①发达国家：过分帯来的环境影响。②发展屮国家：承受着的双重压力和污染转移。札记札记三、走向人地协调——可持续发展1.环境问题的实质

4、：问题。2.可持续发展(1)概念：既满足的需求，而又不危及满足其需求的发展。(2)內涵：持续发展是基础，经济持续发展是,持续发展是目的。(3)基本原则：原则、持续性原则、原则。【表格大比拼】1、人地关系的历史冋顾时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境I'M］题采猎文明吋期农业文明时期工业文明时期2、直而环境问题(1)城咁地区和乡村地区环境问题的差异地区环境问题形成原因城市地区乡村地区(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异环境问题形成原因发展中国家发达国家【课堂探究】一、阅读P91案例h玛雅文明的消失1.阅读案例1,你认为玛雅文明消失的原因是什么？2.玛雅文明的消失除了

5、与人类自身的不合理生产活动有关系，与其当地的自然地理环境冇无关系？3.请同学们把农业文明时期的人地关系绘成概念阁。札记二、阅读教材P92——P94,图6.4-6.10,下列问题任选三项进行讨论:1.说出当前人类社会面临的环境问题的类型及其表现？2.分析矿山开采背后可能隐藏的环境问题？3.分析修建水坝背后可能隐藏的环境问题？4.分析现代都市建设背后可能隐藏的环境问题？5.分析农业生产-开垦荒地可能带来的环境问题？6.谈谈个人生活的城市或乡村所能了解到的环境问题?【学以致用】【当堂巩固】1.下列四种生产方式或有关生产的叙述，同人地关系演变的四个阶段（崇拜自然、改造自然、征服自然

6、、谋求人地协调）顺序相对应的是（）①轮作、间种、生态种养②人口增加，生产以粮为纲③驯养野兽，种植禾谷④人有多大胆，地有多大产A.①②③④B.①④③②C.③④②①D.③②④①读“人类社会与环境的相关模式图”，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，箭头2表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中去。据此回答2〜3题。2.下列各项可以用图中箭头1表示的是（）A.滑坡、泥石流B.地震、海啸C.台风、寒潮D.森林资源、矿产资源3.关于人类与环境关系的叙述，正确的是（）A.只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题B.人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类C.如果箭

7、头I、箭头2表示的人类活动力度较大，都可能产生环境问题D.巾图可知，人类与环境是对立的，无法使其协调近年来我国海洋渔获M人幅度下降，II捕上来的多是“鱼子鱼孙”等小鱼。据此回答4〜5题。4.这种行为违背了可持续发展的（）A.共同性原则B.持续性原则C.公平性原则D.公平性和共同性原则◊內北地区低◊东北地区两相地区中部地区今兑汴地区◊A北部泊海地区A_J少◊0多彳0◊东部沿海地区南部沿海地区札记知识劳动*22物腳动㉝服务穷动/令工业+农收+其他<18刺16I-o12U10O42•晋•宁全W平均•津+种桢济牧-•■狩奶