4.2学生人地关系思想的演变 学案

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1、大同二中高一地理必修2编号1539第17周编制人:张娟娟审核人:姚建国2015.9第4章第2节人地关系思想的演变学案班级____________姓名___________________【学习目标】1.了解古代人地关系思想的产生过程； 2.掌握现代人地关系的发展进程。【学习重点】现代人地关系思想的内涵、产生条件及其影响。【学习难点】 从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论。目标一古代人地关系思想的产生【自主预习】一、古代人地关系思想的产生1.人类社会早期生产力水平：；人类活动：；对环境的影响：极为有限，地适应环境；对人地关系的认识：

2、。2.农业社会时期生产力水平：有了的发展；人类活动：以畜力和金属工具进行；对环境影响：增大，要求自然；对人地关系的认识：出现的思想，进而出现_____________和_________________、_________________思想。【合作探究】1.齐之水，道躁而复，故其民贪粗而好勇；楚之水，淖(nào)弱而清，故其民轻果而贼；越之水，浊重而泊，故其民愚疾而垢。（春秋·管仲·《管子·水地》）2.天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟轲·《孟子·公孙丑》）3.人类应制天命而用之。（战国末期·荀况·《天论》）4.顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，

3、劳而无获。（北魏·贾思勰·《齐民要术·种谷·第三》说明上述说法反映的人地关系思想分别是哪种理论？【经典例题】“广谷大川异制，民生其间者异俗”（《礼记.王制》），“沃土之民不材，瘠土之民向义”，以上都是我国古代有关人地关系的思想。据此回答1~2题。1.材料中两句诗反映的人地关系思想是（）地理环境决定论 B．人定胜天C．天人相关论 D．可持续发展论2.该思想形成于（）A．人类社会早期B“.二战”以后C.农业革命以后D.20世纪初目标二现代人地关系思想的发展【自主预习】二、现代人地关系思想的发展1.工业社会时期生产力水平：18世纪中叶始于英国的，极大地提高了生产力水平

4、；人类活动：大规模地使用和；对环境的影响：对自然资源的开发利用达到空前的和；19世纪，德国地理学家F·拉采尔受达尔文进化论的影响，认为各地区人类活动取决于所在的的性质。拉采尔的观点发展成为近代的。2.二战以后环境问题：、、问题日益严重；对人地关系的认识：谋求人地，出现了；和谐论，又称为，它主张人类应，。，又出现了一种更新、更全面、更深刻的理论--------。强调社会经济的发展要与、、等诸多因素相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。【合作探究】 1.小组讨论，人地关系思想的演变大致可划分为哪几个阶段?2.说明引起人类对人地关系的认识发生变化的主要原

5、因是什么？【经典例题】1.16世纪的法国思想家J.博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。J.博丹的主张体现的人地关系思想是    (　　)A．天人合一论B．地理环境决定论C．可持续发展论D．人地协调论2.J.博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想（）A.孟轲B.P.白兰士C.F.拉采尔D.贾思勰