高中语文拓展阅读教学的研究

《高中语文拓展阅读教学的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中语文拓展阅读教学的研究［摘要］:阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，在高中语文教学中，将阅读教学的内容有效的融入能够更好的提高学生的阅读能力和语文综合应用能力。但在当前的教学中，受课时以及教学内容等的影响，高中语文阅读的范围是有限的，无法充分发挥其积极作用。为了实现学生语文综合能力的提升，教师应该对高中教学内容进行分析，在此基础上进行有效的拓展，充分发挥其对语文教学的促进作用，提升学生的语文综合能力。［关键词］:高中语文拓展阅读教学一、问题产生的原因新课标下，高中语文教学也面临着新的问题和挑战，教师在教学中，应该更加注重学生主体地

2、位以及综合能力的培养。为了实现该种教学目标，教师便要对当前的教学进行必要的改革，具体到高中语文教学中，应该注重学生阅读能力的全面提升。但是就当前的教学来看，教师更加关注学生的语文基础知识的掌握，对于阅读的重视不足，使得学生的阅读和写作能力无法得到有效的提升。随着社会的发展，信息不断丰富和多样，对于高中学生而言，其阅读内容的选择和扩展也成了一种必然的需求。信息社会的背景下，高中生面临更大的信息量，为了保证其阅读的有效性及其知识结构的完整,教师应该对当前社会中的各种信息和知识进行有效的整合，为学生提供良好的阅读环境，以扩展学生的知识面，为其

3、语文水平的综合提升奠定良好的基础。学生的全面发展需要阅读的扩展。在高中语文教学中，阅读的拓展和积累能够为学生提供更为广阔的知识面，使其知识体系不断丰富和完善，为其语文综合能力的打下坚实的基础。新课标下，强调学生的自主学习能力和综合能力的提升，阅读的扩展为学生提供更为全面的知识，使学生了解更多的内容，有了不问题和解决问题，实现其自主学习能力的综合提升。同形式的知识积累，从而使其能从更多的角度来思考二、拓展阅读教学中出现的问题在高中语文教学中，对于该种阅读的拓展为许多教师所认识，但是，在实践中，拓展阅读却存在着一些问题，这主要体现为以下几个

4、方面。首先，对于拓展阅读的内容和安排存在一些不合理现象。高中语文阅读教学中，教师认识到了拓展阅读的必要性，但是在信息不断丰富阅读内容多样化的背景下，如何选择阅读内容、如何确定阅读的深度等成为教师所要解决的问题。当前一些学习在高中语文阅读的拓展上，更多的以教材为基础进行一些文字阅读材料的拓展，但是就内容的设计上存在与教学无法有机结合或者不相匹配的现象，无法实现学生阅读和写作能力的提升。此外，对于阅读课的安排上也存在一定的不理性，使其与语文教学活动无法实现有效的衔接，从而影响拓展阅读的效果。其次，拓展阅读教学方法存在一定的问题。在高中语文拓

5、展阅读教学中，教师更多的仍将教材的教学作为基础和重点，对于拓展的内容更多的放在课堂最后或者课后的练习中。这就使得学生的阅读缺乏必要的引导，在拓展阅读中，学生阅读习惯的培养以及知识的积累等都缺乏目标性和针对性，从而降低了阅读的效率。此外，教师在拓展阅读的教学中，更多情况下是给出一定的指导性意见由学生自己选择阅读内容,但是在阅读材料不断丰富的环境下，学生的阅读内容和阅读质量无法得到保证。最后，拓展阅读对于学生思维的启发以及能力培养的重视不足。高中语文阅读的拓展，教师更多的是从教学需求的角度出发，对于学生实际情况的考虑不足。在教学中，受传统教

6、育理念和教学方式的影响，教师更多的发挥主导作用，对于阅读内容的选择和教学活动的开展上占据主导地位，没有给学生足够的思考时间，使得学生的思维不能随阅读的拓展而拓展，从而影响了其综合能力的提升。三、拓展阅读教学的实践与探索刍议高中语文拓展阅读教学目标的实现，要针对当前教学中存在的一些问题，并结合学生的实际情况来进行必要的改革和创新，提高教学有效性的同时也实现学生综合能力的提升。第一，教师应该以学生为主体，注重因材施教。高中语文拓展阅读教学，要贯彻新课的要求，将学生作为教学的主体，充分考虑学生的实际情况对教学内容进行科学的设计和安排，使学生在

7、阅读中提升其语文综合能力。实践中，教师应该充分的了解学生的学习和阅读情况，结合学生自身特点，制定有针对性的拓展阅读方案，实现课堂教学质量的提升。第二，以教材为基础进行阅读内容的拓展，注重阅读质量。进行阅读拓展时，要以语文教材作为基本出发点，使拓展的内容能够起到较好的补充提高作用,使语文阅读教学更为完善。教学实践中，教师结合课堂教学的内容并且充分考虑高中学生的心智特点，选择适宜的阅读内容，进行有针对性的拓展，实现学生阅读能力以及语文综合能力的提升。在选择时，要从多方面出发来考虑阅读材料的质量，使阅读课堂气氛能够更为活跃，更好的激发学生的兴

8、趣和参与课堂活动的积极性，提高课堂教学效率的同时提升学生的综合能力。第三，注重阅读的难易结合。高中语文阅读教学拓展的目标之一在于学生综合能力的提升，因此在教学中，教师应该对教学的难易程度进行合理搭配，使其更