小学语文拓展阅读教学的研究

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1、小学语文拓展阅读教学的研究　　摘要：21世纪，正是信息的时代，信息的时代的特点决定了我们语文教学内容必须立足于开放，新课标的提出，让我们知道了学习语文不在局限于课本教材，而课外的许多知识也需要我们去探索。当教学内容能用另一种多元化的方式体现的时候，学生也能更好的去了解它、接受它、学习它，从而能让学生更好的理解新课标的主题，能够主动地学习课外知识。　　关键词：新课标；多元化；主动学习　　中图分类号：G620文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-190-01　　一新课标的提出　　新课标突出以“培养

2、学生创新精神和时间能力”为基　　础，不同于我们传统教育看重分数却忽略素质教育，看重了课内的知识，却对课外的知识的轻视的弊端，新课标突出创新，重在实践，以创新和实践为发展策略，从而让我们更好的去接受去适应新课标对素质教育和创新人才培养的需求。杨振宁教授曾说过这样的评论“中国的留学生，学习成绩都是很好的，但是知识面不够宽；还有就是胆子太小，觉得书上的知识都是天经地义的不能随便加以怀疑，跟美国的学生有很大的差别。”杨振宁教授的这番话，充分的说明了我国教学语文方面的弊端。同时也间接的提醒了我们中国的语文老师，需要加强拓展学

3、生们的阅读能力，提高学生阅读知识和语文素养。　　在当今现状下，学生们的阅读局限于课堂里，教学内容方　　面是孤立的、封闭的，怎样让课内与课外知识融洽的结合在一起，是我们当今最重要最应该解决的问题，传统的语文教学教室里，都是老师讲，同学们听，只能一味被动的接受，而不敢发表自己的见解，传统的语文教学这种封闭性，是可以应付应试教育的，但从长远来看的话，是不可取的。因为这样既局限了学生的思想，又得不到精神上的升华。而语文拓展阅读，既可以提高学生的自我能力培养，又可以让学校教育和语文学科得到延伸和拓展。只有让课内外结合，才能更

4、好的使学生的视野扩大以及提高小学生拓展阅读的素养。拓展阅读能更好的提供给他们更为广阔和科学的空间。　　我们应该加强和重视阅读教学，培养学生对阅读的兴趣　　和阅读的良好习惯。从而让小学生能更好的去阅读和学习更多的课外知识。努力做一个新世纪新新人类。　　当前小学生语文拓展是一个什么样子的呢？是不是还存　　在着阅读方面的一些不好的习惯，老师又是应该怎样指导呢？通过调查，我们发现：学生对课外阅读兴趣不高，无法达到喜欢阅读，自己主动的去找书籍去看，这说明学生缺乏自主阅读的积极性；阅读量不高，导致阅读效果不好，不能准确的理解阅

5、读内容；还有就是阅读内容太单一，而不能更高效的去学习，去阅读。从中我们可以得出，当代小学生的拓展阅读真是无法与新课标的标准相提并论。总之，我们应该去调整这种现状，把课内学生学到的语文知识能与课外的结合在一起，通过实践能够很好的得到应用，有效的提高小学生的语文拓展阅读，促进学生的全面发展。上世纪80年代初，特级教师张孝纯为首的语文教育工作者提出了“大语文”的教学理念，寓于乐教，使学生能够愉快的学习，老师可以愉快的授课，这样语文教学就比较容易被接受，从而达到事半功倍的效果。　　二、如何在信息多元化的今天让学生有目的地去

6、学习　　现如今是一个信息多元化的时代，网络带给我们的好处　　可谓多之有多，网络的出现使现代社会进步，也是科学发展的标志。信息多元化给我们带来了很多方便，足不出户就可以了解到世界最新新闻。我们可以通过这种快捷的多元化让学生能够更好去接受，积极的学习课外知识，老师可以利用多媒体来生动形象的给学生上课，摒弃以往死气沉沉，毫无生气的教学环境，利用网络来调动学生学习思考的积极性。网络是世界上最大的知识库，可以推荐学生在网络上学习，能大大的增加阅读的数量和阅读的机会，同时，可以适时的开放电脑房，引导学生绿色上网，增加网络阅读量

7、。给学生们一个更为广阔的阅读和学习的天地。中小学生上网，有利于早期智力的开发，虽然有些人会说从小玩电脑是不好的习惯，可是只要指导和控制得当，是大有好处的，因为电脑键盘是需要用十个指头操控的，这种对多指功能的运用，有助于提高孩子智力的开发。虽然之前有讨论过网络对学生利大于弊还是弊大于利，首先，网络上有很多学习资料，比买书本更方便、快捷，还可以开阔视野，让孩子从单调的书本中解脱出来，进入到一个巨大的不断更新的知识库和信息库中，网络中大多都是最新最完整和最常用的知识，可以轻松提高孩子们的综合素质。　　三、如何更好的去引导

8、学习　　首先，在课内阅读的时候，老师应该先让学生了解作品的　　写作背景，然后让学生可以进行拓展性思考，再者就是了解作者本身要表达的思想感情，可以引导学生自主的发挥想象，调动学生对阅读的积极性，然后从关键词在深入，在向同一知识点拓展，引发学生们的想象空间，更好的去思考阅读内容。　　《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴　　趣的自主活动中全面提高