资源描述：
《itwasthere教案5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwasthere!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.读熟E、F、G部分。2.大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片
2、、录音机学程预设导航策略调整反思A复习反馈（5分钟）1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。教师根据复述情况适时给与指导。苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwasthere!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习
3、资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.读熟E、F、G部分。2.大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片、录音机学程预设导航策略调整反思A复习反馈（5分钟）1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。教师根据复述情况适时给与指导。苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwasthere!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，
4、培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.读熟E、F、G部分。2.大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片、录音机学程预设导航策略调整反思A复习反馈（5分钟）1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。教师根据复述情况适时给与指导。苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwast
5、here!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.读熟E、F、G部分。2.大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片、录音机学程预设导航策略调整反思A复习反馈（5分钟
6、）1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。教师根据复述情况适时给与指导。苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwasthere!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的
7、兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1.读熟E、F、G部分。2.大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片、录音机学程预设导航策略调整反思A复习反馈（5分钟）1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。教师根据复述情况适时给与指导。苏教牛津版六年级英语上册教案Unit3Itwasthere!课题6AUnit3E,F,G,第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2.让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3.进一步在听说基础
8、上培养学生四会句型写的能力。4.让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程
