高中语文必修5课程纲要

《高中语文必修5课程纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《高中语文必修五》（人教版）课程纲要郑州106中学高二语文组李新涛◆课程类型：必修课程◆教学材料：高二语文必修五◆课程名称：高二语文必修五◆设计：李新涛◆授课课时：46课时◆授课对象：高二年级学生课程目标：1、掌握朗读的方法，尤其注意有感情地朗读诗歌，在朗读中传达出自己对诗歌的理解。借助音乐欣赏等方式，、加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要，拓展语言学习的范围，提高语言综合应用能力。  2、在阅读文学作品时应通过查阅有关资料，努力做到了解作品的时代背景、作家经历、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。3、通过文本阅读，了解议论文论点的深刻性、论据的典型性

2、、论证的严密性，提高论述类文本的阅读能力。   4、结合上下文和相关注释，借助工具书，理解教科书所选的文言文，并能根据要求给重要的语段断句或翻译。   5、从生活中选取有价值的材料，并用恰当的形式真实地叙述事件和描写人物，鲜明地展现人物的性格特征。6、围绕中心，选择恰当的论证方法，特别是运用比喻论证的方法进行议论。 必修五第一单元课程内容分享课程纲要（1课时）通过全书章节体系的浏览，认识必修5的文本内容，能说出必修5学习内容。通过学生的合作研读，学生能知道学期学习内容，要获得的知识、能力，并初步了解通过怎样的方法和步骤，解决语文学习存在的困难。第一单元（10课时）内容学习目标课时林教头风

3、雪山神庙1、学生能用自己的语言复述故事情节。2、能抓住文本中的动作、语言、肖像等描写，并学会通过这些总结出人物的性格。3、结合人物性格、借助工具书和注释，了解时代背景，进而能归纳并理解林冲反抗的内涵。4装在套子里的人1、能找出文本中的动作、语言、心理等描写，并学会通过这些总结出人物性格2、整理小说的情节线索,并完整说出。3、借助时代背景的介绍，让学生能逐步探究别里科夫死亡的原因。4、借助小说中写人的精彩段落，让学生动手仿写，能形成自己独特的感悟。4边城1、学生能讲出简单的情节，陈述深刻的内涵。22、让学生能通过对人物心理的分析，归纳出人物形象的内涵。3、借助视频，让观后能写出自己的读后感

4、。第二单元（11课时）内容学习目标课时归去来兮辞1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。3、对“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理3滕王阁序１、理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点２、通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意。３、体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇

5、、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观。3逍遥游1、掌握文中的通假字、古今异义词、一词多义现象以及文言特殊句式和积累“之”、“其”两个虚词的用法。2、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理。3、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，初步鉴赏古代文言散文想象丰富，意境开阔的艺术特色。3陈情表1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。2第三单元（6课时）内容学习目标课时咬文嚼字1、理解文章内容，掌握文章写作思

6、路。2、布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。3、学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。2说“木叶”1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。4、创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感2谈中国诗1、引导学生了解中国诗的一些特点；2、引导学生从课文的段落结构入手，理清作者思路和行文脉络，进而把握全文大意。3

7、、学习作者在中国诗与外国诗的比较中，归纳中国诗的特点的写法。4、通过本文的学习，激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。2第四单元（3课时）内容学习目标课时中国建筑的特征1、了解中国建筑的基本特征，掌握文体特点，尝试小论文的创作。2、引导学生理清课文结构层次；通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。13、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，树立科学意识；领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，