《汉族民歌》教案2586665

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1、《汉族民歌》教学目标1・能认真听赏所选教学内容，通过欣赏和歌唱来感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。2•能与老师和同学合作演唱《船工号了》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。3•在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳、总结。教学过程一、组织教学师：上课！生：老师好——！师：同学们好——请坐！二、导入新课师：同学们我们首先来欣赏一下上海世博会申博的宣传片！（播放视频“上海世博会申博宣传片”）师：同学们这首歌的歌名你们都知道吗？生：《茉莉花》师：那你们会唱吗？这首歌的旋律，早在80年前就

2、随着《图兰朵》登上了世界歌剧的舞台，在香港冋归的庆典上，在2004年雅典奥运会的闭幕式上，在上海的“申博宣传片上——人们都无数次聆听着这首在全球范围内极具知名度的歌曲，它就是江苏民歌《茉莉花》。好同学们你们知道《茉莉花》是哪个民族的民歌吗？生：汉族！师：那我们来一同唱一下好不好？生：好！三、新课教学（-）小调师：今天我们就一起唱着这首江苏《茉莉花》来共同走进我国五千年灿烂文明中的一朵灿烂奇葩——《汉族民歌》（教师弹琴带着同学们演唱江苏民歌《茉莉花》）师：同学们唱的非常好！同学们《茉莉花》有儿个版本你们知道吗？谁来说一下！生：师：《茉莉花》有江苏、河北、黑龙

3、江、吉林、辽宁等等，几十种不同的版本《茉莉花》,我们刚刚欣赏到的是江苏的《茉莉花》，接下來我们一起欣赏一下河北的《茉莉花》，感受一下和江苏的《茉莉花》曲风上有什么区别。（放河北民歌《茉莉花》音乐）师：同学们谁能告诉老师，这两首《茉莉花》在曲风上有什么不同呢？生：师：这两首《茉莉花》河北版的《茉莉花》把对茉莉花的喜爱表述的比较直口，把北方歌曲的特点表现的淋漓尽致；江苏版的《茉莉花》曲风婉约悠扬婉转带有江南水乡的情景更加的戏曲化一点。同学们这两首《茉莉花》在汉族民歌体裁屮都被称为“小调体裁”,同学们在课前老师都要求你们搜集一些关于“小调”歌曲的资料，你们准备了

4、吗？生:《凤阳花鼓》、《小白菜》、《沂蒙山小调》等等。师：《风阳花鼓》是哪个地方的民歌？它讲述了什么？你能唱出来吗？生：述有《小口菜》师：同学们老师也准备了一首歌曲，它是河北民歌《捡棉花》，同学们听过吗？师：同学们你们听一听河北民歌《捡棉花》讲述了什么事情，和什么有关？（教师现场弹琴演唱《捡棉花》）师：同学们这首《捡棉花》讲了什么事呢？生：师：对，这个就是当地人民在捡棉花时候边捡边演唱的歌曲。师：那同学们通过我们这些小调歌曲资料的搜集，有没同学能告诉老师什么是小调歌曲呢？小调歌曲都和什么有关，讲了什么事？生：师：小调歌曲：小调又称“小曲”，它是人们在劳动之

5、余，H常生活小以及风俗活动用以抒发情怀、娱乐消逍的民歌。因有职业艺人与半职业艺人的传唱，小调流传面广，遍及城市乡镇（乂称“里巷Z歌”,）其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。其曲调特点流畅丰。亠而且以独唱居多。比如说：还有以前大街小巷卖东西的叫卖声、在地里干活时候唱的，还有晚上哄孩子哼唱的歌曲等等，这些都可以叫做“小调”。好同学们关于小调歌曲我们就了解到这。（-）劳动号子师：由于我国幅员辽阔，各地的气候、地理、劳动方式、生活习俗，风土人情等等各异,那么我国的汉族民歌体裁包括了“小调歌曲”还包括了“劳动号子”、“山歌”。好同学们我们搜集一下我们身边有没有劳动号

6、子呢？生：比如说我们跑操时候，喊的口号。生：一首歌曲《众人划桨开大船》师：同学们在我们日常生活中还有吗？比如说我们在比赛中。生：在比赛中我们的加油口号。师：同学们现在我们就举办一场拔河比赛，一边两位男士，我们来共同感受一下。（现场感受拔河比赛，教师准备拔河的绳子用具。学生们喊“加油！”）师：“加油！”这也是我们身边的“劳动号了”。下面我们一起來归纳一下什么是“劳动号子”生：师：劳动号子就是人们在从事体力劳动的过程小创作并演唱的一种带有呼号性的歌曲。由于劳动方式的不同而产生了不同的劳动号子，如《打夯号子》、《搬运号子》、《打麦号子》等。其特点是：一领众和、齐

7、心协力！（比如说下面老师给大家现场演唱一首河北唐山民歌的“劳动号子”。）那么接下来我们将要來到川江一带來共同欣赏一下《川江号子》，自古以來，人们一直视为川江航道为贵土，每当遇到险滩和逆流而上的时候，船工们就要拉纤，这样慢慢路途、枯燥无味、川江号子就应运而生，那么T百年来船夫们一起唱着高亢而粗犷的川江号子演绎了川江行业文化屮最荡气冋肠的一章，下面我们就一起來欣赏原生态的《川江号了》。（播放视频——电影《嘉陵江边上》片段《船工号子》）师：同学们，通过观看影片，我们发现劳动号子有什么作用呢？生：师：有统一指挥劳动节奏的作用，有协调劳动的作用。下面我们一起来欣赏一

8、下有艺术家改编的一首《船工号了》我们一起体会一下，这首歌曲和我们刚