《汉族民歌》教案

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1、《汉族民歌》潔河实验高中姚炳联系电话：15239507201《汉族民歌》教材：湘版高屮音乐教科书“音乐鉴赏”模块授课年级：高一年级课型：鉴赏课课时1课时教具多媒体教学目标1、知识与技能目标：能对民歌有一定的认识，能够了解劳动号子、山歌和小调的概念以及其特点。2、过程与另法目标：能够通过听赏、演唱、体验中感受音乐特点，并能在听赏中主动思考、想象。3、情感态度与价值观n标：激发学生对音乐热爱，培养学生对汉族民歌的兴趣，初步建立继承、发扬我国民歌的精神。教学重点：分析劳动号子、山歌、小调的特征教学难点：劳动号了、山歌、小调的咅乐特

2、征的介绍教学过程：一、组织教学师：上课！生：老师好一一！师：同学们好一一请坐！二、导入新课师：同学们我们首先來欣赏一下上海世博会巾博的宣传片！（播放视频“上海世博会申博宣传片”）师：同学们这首歌的歌名你们都知道吗？生：《茉莉花》师师生师师生师生师生师师师生师师生师师：那你们会唱吗？这首歌的旋律，早在80年前就随着《图兰朵》登上了世界歌剧的舞台，在香港回归的庆典上，在2004年雅典奥运会的闭幕式上，在上海的“巾I専宣传片上——人们都无数次聆听着这首在全球范围内极具知名度的歌曲，它就是江苏民歌《茉莉花》。好同学们你们知道《茉莉花

3、》是哪个民族的民歌吗？生：汉族！师：那我们来一同唱一下好不好？生:好！三、新课教学（―）小调:今天我们就一起唱着这首江苏《茉莉花》來共同走进我国五千年灿烂文明中的一朵灿烂奇葩——《汉族民歌》（教师弹琴带着同学们演唱江苏民歌《茉莉花》）:同学们唱的非常好！同学们《茉莉花》有几个版本你们知道吗？谁来说一下！:《茉莉花》有江苏、河北、黑龙江、吉林、辽宁等等,几十种不同的版木《茉莉花》,我们刚刚欣赏到的是江苏的《茉莉花》，接下来我们i起欣赏一下河北的《茉莉花》,感受一下和江苏的《茉莉花》曲风上有什么区别。（放河北民歌《茉莉花》音乐）

4、:同学们谁能告诉老师，这两首《茉莉花》在曲风上有什么不同呢？■:这两首《茉莉花》河北版的《茉莉花》把对茉莉花的喜爱表述的比较直白，把北方歌曲的特点表现的淋漓尽致；江苏版的《茉莉花》曲风婉约悠扬婉转带有江南水乡的情景更加的戏曲化一点。同学们这两首《茉莉花》在汉族民歌体裁屮都被称为“小调休裁”，同学们在课前老师都要求你们搜集一些关于“小调”歌曲的资料，你们准备了吗？:《凤阳花鼓》、《小白菜》、《沂蒙山小调》等等。:《风阳花鼓》是哪个地方的民歌？它讲述了什么？你能唱出来吗？:还有《小白菜》:同学们老师也准备了一首歌曲，它是河北民歌

5、《捡棉花》，同学们听过吗？:同学们你们听一听河北民歌《捡棉花》讲述了什么事情，和什么有关？（教师现场弹琴演唱《捡棉花》）:同学们这首《捡棉花》讲了什么事呢？■•:对，这个就是当地人民在捡棉花时候边捡边演唱的歌曲。:那同学们通过我们这些小调歌曲资料的搜集，有没同学能告诉老师什么是小调歌曲呢？小调歌曲都和什么有关，讲了什么事？■:小调歌曲：小调又称“小曲”，它是人们在劳动Z余，H常生活屮以及风俗活动用以抒发情怀、娱乐消逍的民歌。因有职业艺人与半职业艺人的传唱，小调流传面广，遍及城市乡镇（乂称“里巷Z歌”,）其内容广泛涉及社会各阶

6、层人民的生活。其曲调特点流畅丰富。而口以独唱居多。比如说：还有以前大街小巷卖东西的叫卖声、在地里干活时候唱的，述有晚上哄孩子哼唱的歌曲等等，这些都可以叫做“小调”。好同学们关于小调歌曲我们就了解到这。（二）劳动号子师：由于我国幅员辽阔，各地的气候、地理、劳动方式、生活习俗，风土人情等等各异,那么我国的汉族民歌体裁包括了“小调歌曲”述包括了“劳动号子”、“山歌”。好同学们我们搜集一下我们身边有没有劳动号子呢？生生师生师师:比如说我们跑操时候，喊的口号。:一首歌曲《众人划桨开大船》:同学们在我们口常生活中还有吗？比如说我们在比赛

7、中。:在比赛中我们的加油口号。:同学们现在我们就举办一场拔河比赛，一边两位男士，我们来共同感受一下。（现场感受拔河比赛，教师准备拔河的绳了用具。学生们喊“加油！”）:“加汕！”这也是我们身边的“劳动号子”。下面我们一起来归纳一下什么是“劳动号子”生：师：劳动号子就是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带有呼号性的歌曲。由于劳动方式的不同而产生了不同的劳动号了，如《打夯号了》、《搬运号了》、《打麦号子》等。其特点是：一领众和、齐心协力！（比如说下面老师给大家现场演唱一首河北唐山民歌的“劳动号子”。）那么接下来我们将要来到

8、川江一•带来共同欣赏一下《川江号子》，IT古以来，人们一直视为川江航道为贵土，每当遇到险滩和逆流而上的时候，船工们就要拉纤，这样慢慢路途、枯燥无味、川江号了就应运而生，那么千百年來船夫们一起唱着高亢而粗犷的川江号子演绎了川江行业文化中最荡气回肠的一章，下面我们就一起来欣赏原生态的《川江号子