修辞概念及作用

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1、概念及其作用　　借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。　　设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问,先问后答，自问自答。　　反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。　　比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理

2、时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。　　对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。　　反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称－进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。　　顶真：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。　　摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，船两边的水哗、哗、哗。　　迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。

3、　　双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。　　讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。　　排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。　　夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。　　反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或

4、句子的一种修辞方法。　　拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。[1]编辑本段常见修辞手法举例　　常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、衬托、用典、化用、互文等。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。(1）比喻　　比喻就是打比方，它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情

5、境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。　　明喻的形式可简缩为：甲（本体）如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。　　暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当做、化作）乙。　　明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。　　借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志!(2）借代　　不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：　　①不拿群众一

6、针一线。（“一针一线”代指“群众的一切财产”）　　②不要大锅饭。（"大锅饭"代抽象的"平均主义")　　③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（“花白胡子”是以特征代本体）　　④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（"雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想）(3）比拟　　把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：　　①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）　　②蜡炬成灰泪始干。（拟人）(4）夸张　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：?　　①白发三千丈，缘愁似个长。（"三

7、千丈"为扩大夸张）　　②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（"芝麻粒儿"是缩小夸张）　　③太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）(5）对比　　是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：　　①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　②朱门酒肉臭，路有冻死骨。(6）对偶　　用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：　　①满招损，谦受益。　　②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　③欲穷千里目，更上一层

8、楼。（流水对）　　④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）(7）排比　　把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如：　　但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。(8)反复　　根据表