修辞及作用xin

《修辞及作用xin》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、修辞方法梳理1、比喻：《春》（1）比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂，化平淡为主动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁（作用）。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。（2）比喻的种类：①、本体和喻体之间常用比喻词“像”“像——一样”“似的”等来连接。这种比喻叫明喻。例如：”每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，就像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的”②、本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”、“变成”等联结，这种比喻叫暗喻；”它是万花中的

2、一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。“③、不出现本体，直接叙述喻体，这种比喻叫借喻。例如：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（《以上皆选自《紫藤萝瀑布》》例：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这个比喻表现了春天景象的什么特点?（选自《春》）把“春天”比作“刚落地的娃娃”生动形象地写出春天“新”的特点，表现了春天旺盛的生命力；2、拟人：《济南的冬天》拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”作用：使具

3、体事物人格化，语言生动形象。例：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”。（选自《济南的冬天》）“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。43、排比：《安塞腰鼓》（1）排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情，强调内容（作用）。（2）类型：.①、成分排比。例如：“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”②、句子排比。例如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一

4、样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿（选自《安塞腰鼓》）此句以排比的修辞，连用三个“……一样，是……”的句式，增强语势，突出表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。4、反复：《安塞腰鼓》（1）反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。作用：突出一种思想，增强语言的感情色彩和感染力，也有助于分清语言的层次，强化语言的节奏感。它常常是与排比结合起来使用的。例如“容不得束缚，容不得羁绊

5、，容不得闭塞。”（2）类型：①、连续反复。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）②、间隔反复。例句：愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘。例：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（选自《春》）连用两个“盼望着”，将作者期待春天来临的殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致，起到了突出强调的作用。《安塞腰鼓》中大量使用排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈（作用）。45、对偶：《石壕吏》古诗中多用对偶句。对偶，又叫“对仗“，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语和句子排列在一起的修辞方法。两句间的关系有承接、递进、因果

6、、假设和条件等。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表达凝练，抒情畅达，便于记诵（作用）。例如”荡胸生曾云,决眦入归鸟”。6、夸张：《列夫托尔斯泰》（1）夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。烘托气氛，给人启示。（作用）（2）夸张的几种形式：①、扩大夸张；例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄“，”“它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、

7、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。7、反问：《敬畏自然》（1）反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象，增强表达效果（作用）。例如“谁说宇宙是没有生命的？”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。（2）类型：①、用肯定的形式表示否定。例句：这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（《