浅议小学生阅读习惯养成

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1、浅议小学生阅读习惯养成摘要：著名语文教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面而言，是养成一种习惯。”得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是语文学习的目标。关键词：习惯；培养；兴趣；形成习惯的养成需要反复的练习和实践，教师的训练和指导非常重要。阅读是语文学习的主要形式，那么如何养成小学生良好的阅读习惯呢？下面就本人在语文教学中的一些点滴感受和大家做一交流。一、课堂朗读习惯的培养学习语文，课堂朗读是很重要的。俗话说，“书读百遍,其义自现。”语文必须培养

2、学生的课上朗读习惯。学生只有通过自己的读，自己去理解课文，才是主动地学习，反之，我们老师滔滔不绝地讲，学生总是被动的学习，不仅学到的东西少，而且积极性也不高，同时他也将永远离不开老师这根拐杖。因此我们需要培养学生自己去读，自己去理解，我们只做必要的点拨和引导。学生只有自己对课文内容理解了，并且亲切地体会了，不知不觉间内容与理解就成了读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。学习语文，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。所以课上要培养学生良好的朗读习惯，让学生多读，反复读，有感情地去读，学生读不好老师

3、就示范读，尤其是对关键词的读法教师一定要点到位。只有这样，学生的感情投入了，理解起课文来也就容易To二、培养学生良好的课外阅读习惯学语文无非就是听、说、读、写，实际上听与读是学会理解文字，说与写是学会运用文字，所以说学会阅读理解是学语文很重要的一方面。但语文的学习不是必须依赖课本，只有读课本才是学语文，这种认识是不对的。语文随处可学,只要是带字的，不管是什么，只要学生去读，就是学语文。应用研读课本得来的知识去阅读其他的书，这就是反复的历练。因此必须让学生大量地进行阅读，除了教材以外，其他的书越多

4、越好，这样才能提高学生的理解能力。因此作为一名语文教师，既要激发学生课外阅读的兴趣，让他们“想读书”；又要引导学生读好书，读有所获，让他们“会读书”。1•激发学生的阅读兴趣，让学生好读书爱因斯坦有句至理名言："兴趣是最好的老师。”在教学中要充分激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书、博览群书的好习惯，并在读书过程中陶冶情操、获取真知。因此我每带一个班，都会积极营造班级读书氛围，努力打造书香班级，让学生从读书活动中，学会做人、学会生活、学会学习。（1）建立班级图

5、书角，让学生自备书籍。（2）开展班级特色阅读活动。主要为阅读书籍之后运用所学知识与技能，引导学生做读书笔记，养成良好的阅读习惯。（3）定期举办“读书会”，开展讲故事比赛、诗文经典诵读比赛、“心得交流”等活动，并及时将评比照片粘贴在'‘书香栏”里，并每周有所体现。这样学生会非常有成就感，可以大大激发他们的阅读兴趣。2.培养学生读书习惯，让学生会读书只有读书深入学生心灵并付诸行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生天天读书，在初读阶段时，教师要鼓励学生做摘抄式读书笔记，等逐渐养成读书习惯后，则要

6、求学生要写读后感，要对书中的人物进行评价，让学生做到"不动笔墨不读书”。让学生写读书笔记是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是语言表达的练习。总之，良好的读书习惯需要教师有意识的培养，并坚持不懈地督促学生坚持下去方可形成。随着学生课外阅读等各方面能力的提高，学生会体验到成功的喜悦，当学生感到喜悦、快乐后，就会进一步把良好的习惯坚持下去。同时，个人的进步又往往是其他学生效仿的范例。这样班级里就会形成浓厚的、良好的学习氛围，学生的综合能力也会随之提高。（作者单位河北省张家口市涿鹿县五堡寄宿制学校

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