论小学生良好阅读习惯的养成

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1、论小学生良好阅读习惯的养成——◎陈美娟/广西陆川县米场镇旺同小学一一一、小学牛良好的阅读习惯的基木内涵1、良好的阅读卫牛习惯。一定的阅读卫牛习惯对于学牛的身体健康水平的提高，阅读效果的提高都有着至关重要的作用。所以在日常阅读中，教师和家长就一定要经常提醒学牛站有站姿，坐有坐相，读书时眼睛要与书木保持一定的距离，坐直，抬头，不要在强光或弱光下读书，不要躺着读书等等。另外对于学生经常出现的在阅读时常常东张西望、抓耳挠腮等小动作也要经常提醒，及时制止,只有养成良好的阅读卫牛习惯，才能保证学牛在阅读的时候专心致志，能够投入到阅读

2、的具体文木当中，深入理解文木作者的思想感情。2、专心致志的读书习惯。首先无论是教师，还是家长一定要自己有着浓厚的读书兴趣，无论是在校，还是在家，一定要创设浓厚的书香氛围，给学生以一个环境的影响。另外，一定要根据学生的兴趣给学生以书目的推荐，这样有利于激发学牛阅读的兴趣，进而才能在读书时专心致志。在阅读的过程中，还有给学牛以适度的阅读指导，以便提高学牛的阅读能力，进而激发他们的阅读兴趣。还有就是在阅读之前给学牛提出具有一定分量的问题，给学生以一个挑战自我的机会，以强烈的好奇心来诱导学牛在阅读时能够专心致志地投入进去。3、边

3、读边思考的习惯。上文所说的专心致志即要走进书里，其实良好的阅读习惯还要走出书外，不能被书木的作者牵着鼻子走，要有自己的独立的思想,用自己独特的眼光去审视文木，提出自己的见解，分析与作者的不同的看法，理解作者在表达自己的思想时有哪些过人之处，这样才会读有所获。就是孔圣人都说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”即要学思结合。4、读书时勤翻工具书，利用资料的习惯。在教学的过程中，发现学牛读错别字的现象非常普遍，对于书中出现的有关史实、典故的理解都不够深刻。这里就是一个阅读习惯的问题，即要求学牛应该在阅读的过程中要养成查字典、翻资

4、料，遇到不懂的问题要坚决当吋就加以解决的习惯，这些习惯对于提升学生的语文素养有着极为重要的作用。5、有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂吋不读吋怎么做记号等等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。二、培养学生良好的阅读习惯的策略1、重视激发学生的阅读兴趣。几乎所有教师都知道激发学生的阅读兴趣非常重要，但在激发学生阅读兴趣的手段上却各有千秋，我觉得首先是教师要对名家名著感兴趣，能够体会到名家名著中所蕴含的美感，以

5、自己对名著的十分的热情去感染学生，告诫学生，名家名著的魅力一点不亚于那些武侠言情小说，引导学生从对武侠言情小说的沉溺中拉岀来，培养他们对于名家名作阅读的兴趣。2、创造条件，使小学生能读。首先是要保证学生有一定的阅读时间，不要让宝贵的学习时间被单纯的背诵、默写，机械的无聊作业所充斥，其次要保证学生有充足的阅读材料，在班级里可以建立图书角，实现班里有限书籍的无线共享，进而丰富学生的阅读材料。最后是一定要保证学生能够上课吋可以走进图书馆与阅览室，让学校的图书馆与阅览室充分发挥起作用。3、加强训练，锻炼意志。良好的阅读习惯是阅读

6、意志的坚持与守恒，是人的能动性的突出表现，是自觉地克服困难去完成阅读目的任务的实践过程。意志是可以得到锻炼并提高的，首先需要学生对于学习任务具有积极的认识。在开展阅读活动的同吋，对学生开展心理健康教育，使学生对于学习任务的深远意义有充分的认识和领会，激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意,能够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动力，小学高段学生更是如此。4、鼓励学生之间互相汇报阅读成果，畅谈阅读心得。在引导学生进行自主阅读后，教师应该适时地组织学生，采用多种方式鼓励他们就阅读的内容、感想或心得进行自由表达和相

7、互交流。鼓励学生尽可能用自己的语言讲述所阅读的内容，这就要求学生对阅读的书籍或者文章既要很熟悉也要有深入的理解，教师也可以由此考察学生的阅读效果。学生在表达过程中，教师应认真聆听，给予充分肯定并适时进行引导。对学生进行表扬可以增强他们的自信心，尤其在学生汇报的精彩处，教师要给予有力的激励和表扬。5、鼓励学生运用所掌握的阅读方法和积累的材料进行自由写作。通过以上循序渐进的阅读环节，学生的阅读热情已经被激发出来，敢于表达自己见解的意识也被充分的调动起来，思维活跃，认识透彻，学生的表达欲望也随之增强。这个时候教师就应该及时地鼓

8、励学生对所读所思所想的内容用写作的方式记录下来，这样有助于学生将阅读所得进一步条理化和系统化。这也就到了阅读的最后环节，即学生进行自由写作。读写结合是发展语文能力的行之有效的办法。在以上各环节的基础上让学生自由写作，不仅可以深化阅读效果，还可以有效地训练写作水平。学生从阅读中积累的语言、借鉴到的写作的方法技巧，可以及