小学生良好的阅读习惯养成方法初探

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1、小学生良好的阅读习惯养成方法初探裴宗凯四川省阆中市水观镇小学校637400一、培养兴趣，使小学生乐读兴趣是最好的老师，培养小学生浓厚的阅读兴趣，是养成良好阅读习惯的关键。在教学实际中，可以从以下几个方面入手：1.悬念引趣教师在讲课过程中，充分利用导学案，提出问题，吊起学生的胃口，要求学牛.通过阅读把事情的来龙去脉弄清楚，在解决悬念中培养学生的阅读习惯。2.抓住学牛.的阅读需要立足学生求知的点，拓展其阅读的面。老师从只讲一半的故事入手，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动的投入阅读活动。例如，在引导学生阅读《水浒传》一书之前，教师给学生讲了一些有关武松的有

2、趣的故事，激起了学生的阅读兴趣使他们不自觉地投入到故事情节中来。到了适当的时刻,就可以让大家自己去阅读该书了。3.故事激趣针对小学生爱听爱讲故事的特点，教师可通过举办“童话故事大赛”、“动物故事演讲”、“探险神话故事会”，设立“故事大王擂台”等形式，让学生去读故事、背故事。甚至去编故事，这样就养成了学生主动阅读的习惯。4.开展丰富的阅读活动组织开展“走近科学”、“与书籍交朋友”等的阅读活动吸引同学们加入进来。总之，要让学生首先读起来，然后再在阅读中自己体验阅读的乐趣。二、提高技巧，使小学生善读良好的阅读习惯，需要大量的积累过程，是通过长时间的阅读实践才能养成的。将学

3、生的阅读实践活动纳入班级制度建设的视野，是保证学生每天都有充裕阅读时间的一个重要举措。一是早间读。为保障学生的阅读量，我每天利用早自习的吋间开展“阅读十分钟”活动，学生们通过领读、朗读、齐读、自读、默读等多种方式进行阅读。二是课间读。每周四、五下午第二节课后，安排四十分钟的读书时间,利用班级图书角，供学生自由阅读。作为学生课外阅读的“专用吋间”，教师在这一吋段内不允许上课；每一名学生都必须自己读阅读丛书或者寻找相关阅读书籍，教师的任务是组织学生开展阅读活动，或者指导学生进行阅读。通过阅读措施的完善，同学们的阅读热情极其高涨，使人惊喜。三、加强训练，锻炼意志良好的阅读

4、习惯是阅读意志的坚持与守恒，是人的能动性的突出表现,是自觉地克服闲难去完成阅读0的任务的实践过程。意志是可以得到锻炼并提高的，首先需要学生对于学习任务具有积极的认识。在开展阅读活动的Ml吋，对学生开展心理健康教育，使学生对于学AI任务的深远意义有充分的认识和领会，激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意，能够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动力，小学高段学生更是如此。四、享受成功，使小学生终身阅读1.读书成果展示交流，让学生感受成功读书成果展示交流活动可结合学生的不同特长进行分类，通过朗诵看准确、默读看速度、卡片看分类、读书笔记看深度、阅读效果看作文等“

5、五看”比赛，让学生的特长充分得到展示，阅读成果得到肯定。2.“三授式”激励，让学生感受成功激励主要有精神激励和物质激励两种。授头衔，就是结合“五看”结果，授予学生各种荣誉称号，如“朗诵大王”、“故事大王”、“阅读之星”、“小作家”、“阅读能手”等称号。此外，还可以用成功小学生的名字命名阅读课，如“小明阅读日”、“张红阅读周”等。授特权，给成功的小学生一些“人无我有”的特别优越感，如可以无限制到图书室借书等。授物质，给一本有趣的图书、一块新颖的橡皮等，保持小学生持久的阅读兴趣。五、搭建展示平台，培养阅读兴趣小学生活泼好动，对许多事物充满好奇，教师应以此为契机，开展多种

6、学生感兴趣的活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，展示自己的才华，让他们体验到阅读的快感与成就感，从而使课外阅读真正落实到实处。1.讲一讲坚持每日5分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说•一个故事，或讲一个笑话，或背一首古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。大家资源共享，变枯燥的读写为奋趣的交流，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意

7、到笔随。2.赛一赛为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。例如：朗诵比赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。对课外阅读取得一定成绩的学生，及吋地鼓励，给予学生一定的精神鼓励和物质刺激，奋利于提高学生课外阅读的信心与热情。“书籍是人类进步的阶梯”，良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。语文教学要把阅读放在重要位置，逐步培养学生良好的阅读＞上惯和阅读方法，激发学生阅读兴趣，提高语文教学质量，达到新课标要求，为学生的成长成才奠定坚实基础。