老师心理学论文范文-试述“理由学生”的心理类型及疏导措施word版下载

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1、老师心理学论文范文:试述“理由学生”的心理类型及疏导措施word版下载导读：本论文是一篇关于“理由学生”的心理类型及疏导措施的优秀论文范文，对正在写有关于老师论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：几乎每所学校的每个班级中，总有那么几个学生（多数是男生），他们平时课堂听讲不认真，甚至捣乱，影响课堂教学的正常进行；作业不能及时完成，也有的同学从来不做；他们顶撞老师，不服从老师的管教，欺负同学，吸烟打架等；习惯上我们称这些学生为“理由学生”。他们经常让教师感到头疼，尤其是班主任，每天都要提心吊胆,生怕他们又惹出麻烦，一旦他们惹来麻烦，班主任就要马不停蹄地去解决处理，疲惫不堪。同

2、时，班级的考试成绩、行规成绩也受到很大影响，教师压力很大。但是，理由学生并不是完全没有优点，很多时候，因为各种理由，他们的优点被掩埋了，家长和老师看到的往往是他们的缺点，他们带来的麻烦。教师尤其是班主任老师要想建设一个积极团结向上的班集体，更应该注重对理由学生的转化。在与一些理由学生的交流中，笔者发现理由学生也并非都是存心捣乱，也并非完全不想学习，融入班集体。他们岀现理由的理由有很多种，有家庭、学校、社会各方面理由。本文通过对不同理由学生的心理分析，简单总结出以下四种类型心理，并对症下药，取得了一些显著效果。一、“理市学生”的心理类型1.自卑心理。缺乏自信心，渴望得到老师的关注。

3、这部分学生因为成绩差，本身也没有什么特长，所以在学习和活动上没有什么展示的机会，受到大家的冷落。他们为了满足自身被关注的需求，总是在课堂上捣乱，借以引起老师和同学对他们的关注。2.嫉妒心理。这部分学生成绩一般，有上进的愿望，却缺乏毅力和吃苦的精神，他们对成绩优秀的学&又羡慕又嫉妒，心理也很不平衡，总是在课堂上捣乱，或是搞一些破坏，影响其他同学学习。他们的想法很单一，我不能学得好，也不让别人学得好。3.逆反心理。青春期的这部分学生处于“心理断乳期”。他们个性很强，对事物有自己的认识，不愿意接受家长老师的指导，对家长、老师的强制更是抵触；又长期得不到老师的关注和表扬，于是专跟家长、老

4、师对着干。在学校，凡是老师不允许做的事情，他们都要努力去尝试。因此，违纪的事情没少做，给老师、班级带来很多麻烦。4.盲目崇拜心理。这部分孩子缺乏自信心，没有什么主见，是非观念不强。他们看到有的学生敢做一些老师不允许做的事情，跟老师争吵，他们觉得这部分学生很厉害，似乎是学生群中的英雄，于是崇拜不已。时间长了，他们自己也开始去效仿，违纪去做自己认为很厉害的事情，以此来证明自己的强大。二、针对“理由学生”的心理类型所采取的心理疏导苏霍姆林斯基说：“每一个孩了的内心都是一个独特的世界。”笔者真诚地走进他们的内心世界，针对理由学生不同的心理类型，对他们进行不同的心理疏导，最大可能地转化他们

5、，推动他们的发展，使他们能健康成长。1.多关注，不断地给予鼓励及积极的心理暗示。对于那些自卑的理由学生，教师应该多去关注他，表扬他的点滴进步，更要在他遇到困难时给予正确的引导，适当的帮助。对他们而言，老师的关注、鼓励、表扬就是他们的强心剂，当他们不断地感受到老师真诚的关心的时候，他们会心存感激，自然会提高对自己的要求。班上曾经有一个叫小强的理由男孩，父母在他上小学时便分开了，他跟着父亲过。他爸爸一个人忙，也顾不上他。他学习差，行为习惯也很差，自我感觉没什么希望，便破罐子破摔，经常在课堂发怪音，大叫，影响老师同学上课。我多次跟他沟通，谈心，不断地捕捉他的闪光点，比如他书法很好，我便

6、请他为班级写一幅字挂在墙上，每节课让他看看白己的字，暗示自己可以做得很棒；同时，在沟通过程中，我发觉他很喜欢唱歌，于是我利用班会课组织了一次唱歌比赛。果然不出我所料，他的歌声非常好听，获得我和同学们的称赞，使他大受鼓舞。后来，学校举办卡拉0K比赛，我便推荐他去参加。每天放学，我都会陪他在教室练歌，看他还是不太自信，我又专门请音乐老师来指导他，鼓励他。不负众望，他又勇夺第一名，令大家刮目相看。自此，他的行为也发生了很大变化，课堂上很少会发音大叫，而是开始认真听课了。因为基础比较差，我又和任课老师在休息的时候给他补课，给他很多帮助。我密切关注着他，细心地记着他的点滴进步，在期末的时候

7、作为评语送给了他。我告诉他每天去读读自己的优点，就会不断取得更大的进步。在不断的关爱、鼓励下，一个调皮的理由学生在三年后考上了重点高中。由此可见，“理由学生”如果能多尝到成功的快乐，并经常受到来自老师、家长和同学的肯定评价，那么他们的自卑感就会逐步消除，并且变得越來越自信。2.帮助树立目标，给他们展示机会。这部分孩子其实心理很简单，他们自尊心强，也想成为优秀的孩子，但是因为他们目标不合理,总是与自己的期望值相差很多，得不到老师和家长的肯定。对他们，就要帮助树立适合的目标，不能好高