老师心理学论文范文-试述“理由学生”的心理类型及疏导措施word版下载

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1、老师心理学论文范文:试述“理由学生”的心理类型及疏导措施word版下载导读:本论文是一篇关于“理由学生”的心理类型及疏导措施的优秀论文范文,对正在写有关于老师论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:几乎每所学校的每个班级中,总有那么几个学生(多数是男生),他们平时课堂听讲不认真,甚至捣乱,影响课堂教学的正常进行;作业不能及时完成,也有的同学从来不做;他们顶撞老师,不服从老师的管教,欺负同学,吸烟打架等;习惯上我们称这些学生为“理由学生”。他们经常让教师感到头疼,尤其是班主任,每天都要提心吊胆,生怕他们又惹出麻烦,一旦他们惹来麻烦,班主任就要马不停蹄地去解决处理,疲惫不堪。同

2、时,班级的考试成绩、行规成绩也受到很大影响,教师压力很大。但是,理由学生并不是完全没有优点,很多时候,因为各种理由,他们的优点被掩埋了,家长和老师看到的往往是他们的缺点,他们带来的麻烦。教师尤其是班主任老师要想建设一个积极团结向上的班集体,更应该注重对理由学生的转化。在与一些理由学生的交流中,笔者发现理由学生也并非都是存心捣乱,也并非完全不想学习,融入班集体。他们岀现理由的理由有很多种,有家庭、学校、社会各方面理由。本文通过对不同理由学生的心理分析,简单总结出以下四种类型心理,并对症下药,取得了一些显著效果。一、“理市学生”的心理类型1.自卑心理。缺乏自信心,渴望得到老师的关注。

3、这部分学生因为成绩差,本身也没有什么特长,所以在学习和活动上没有什么展示的机会,受到大家的冷落。他们为了满足自身被关注的需求,总是在课堂上捣乱,借以引起老师和同学对他们的关注。2.嫉妒心理。这部分学生成绩一般,有上进的愿望,却缺乏毅力和吃苦的精神,他们对成绩优秀的学&又羡慕又嫉妒,心理也很不平衡,总是在课堂上捣乱,或是搞一些破坏,影响其他同学学习。他们的想法很单一,我不能学得好,也不让别人学得好。3.逆反心理。青春期的这部分学生处于“心理断乳期”。他们个性很强,对事物有自己的认识,不愿意接受家长老师的指导,对家长、老师的强制更是抵触;又长期得不到老师的关注和表扬,于是专跟家长、老

4、师对着干。在学校,凡是老师不允许做的事情,他们都要努力去尝试。因此,违纪的事情没少做,给老师、班级带来很多麻烦。4.盲目崇拜心理。这部分孩子缺乏自信心,没有什么主见,是非观念不强。他们看到有的学生敢做一些老师不允许做的事情,跟老师争吵,他们觉得这部分学生很厉害,似乎是学生群中的英雄,于是崇拜不已。时间长了,他们自己也开始去效仿,违纪去做自己认为很厉害的事情,以此来证明自己的强大。二、针对“理由学生”的心理类型所采取的心理疏导苏霍姆林斯基说:“每一个孩了的内心都是一个独特的世界。”笔者真诚地走进他们的内心世界,针对理由学生不同的心理类型,对他们进行不同的心理疏导,最大可能地转化他们

5、,推动他们的发展,使他们能健康成长。1.多关注,不断地给予鼓励及积极的心理暗示。对于那些自卑的理由学生,教师应该多去关注他,表扬他的点滴进步,更要在他遇到困难时给予正确的引导,适当的帮助。对他们而言,老师的关注、鼓励、表扬就是他们的强心剂,当他们不断地感受到老师真诚的关心的时候,他们会心存感激,自然会提高对自己的要求。班上曾经有一个叫小强的理由男孩,父母在他上小学时便分开了,他跟着父亲过。他爸爸一个人忙,也顾不上他。他学习差,行为习惯也很差,自我感觉没什么希望,便破罐子破摔,经常在课堂发怪音,大叫,影响老师同学上课。我多次跟他沟通,谈心,不断地捕捉他的闪光点,比如他书法很好,我便

6、请他为班级写一幅字挂在墙上,每节课让他看看白己的字,暗示自己可以做得很棒;同时,在沟通过程中,我发觉他很喜欢唱歌,于是我利用班会课组织了一次唱歌比赛。果然不出我所料,他的歌声非常好听,获得我和同学们的称赞,使他大受鼓舞。后来,学校举办卡拉0K比赛,我便推荐他去参加。每天放学,我都会陪他在教室练歌,看他还是不太自信,我又专门请音乐老师来指导他,鼓励他。不负众望,他又勇夺第一名,令大家刮目相看。自此,他的行为也发生了很大变化,课堂上很少会发音大叫,而是开始认真听课了。因为基础比较差,我又和任课老师在休息的时候给他补课,给他很多帮助。我密切关注着他,细心地记着他的点滴进步,在期末的时候

7、作为评语送给了他。我告诉他每天去读读自己的优点,就会不断取得更大的进步。在不断的关爱、鼓励下,一个调皮的理由学生在三年后考上了重点高中。由此可见,“理由学生”如果能多尝到成功的快乐,并经常受到来自老师、家长和同学的肯定评价,那么他们的自卑感就会逐步消除,并且变得越來越自信。2.帮助树立目标,给他们展示机会。这部分孩子其实心理很简单,他们自尊心强,也想成为优秀的孩子,但是因为他们目标不合理,总是与自己的期望值相差很多,得不到老师和家长的肯定。对他们,就要帮助树立适合的目标,不能好高

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