高中物理第三章相互作用32弹力教案3新人教版必修1

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1、弹力教学目标（一）知识与技能1、了解形变的概念及形变的分类。2、理解弹力产生的原因和条件。3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画岀弹力的示意图。4、知道在弹性限度内，形变越大，弹力越大，理解胡克定律的内容。（一）过程与方法1、通过具体实例，归纳弹力产生的条件，体会从现象屮寻找联系并总结岀规律的科学方法。2、通过体验微小形变的存在，培养学生用'放大'的实验方法观察微小形变的实验思想。3、通过弹力与形变量关系的探究，训练学生探究问题的能力，养成重视物理实验的习惯。（三）情感、态度与价值观1、通过组织讨论和探究实验，培养学生的合作精神。2、通过对现象的归纳和

2、总结，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。教学重难点教学重点1.弹力的产生条件。2.弹力的方向及弹簧弹力大小与形变量的关系。教学难点弹力的方向、图像法处理实验数据。教学方法实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学用具多媒体课件、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、弹簧片、海绵、玻璃瓶、激光笔、铁架台、弹簧、刻度尺、舷码、手机设计说明创设情景，激发兴趣，引入课题。通过对现彖的归纳和总结，能体验探索自然规律的过程。师生活动【引入新课】有些同学特别喜欢迟到，家长总是说「'我家的起床特别困难，从5点叫到6点半还不起床,把他的被子都掀了他翻个身还接着睡。”如果你家有了这张床，妈妈再也不用担心你不起床ToK

3、观看视频』有的同学一定迫切需要这样一张床，不过我们学完今天的知识也许你也能做-张这样的弹簧床，就让我们一起研究生活屮无处不在的弹力。【新课教学】一、形变K学生活动力请用我提供的器材把橡皮泥弹起来。K学生总结［要使他们产生弹力要先将弹簧压缩，将弹簧片弯曲，将橡皮筋拉伸。这些形状或体积的改变叫形变。K观看视频》要把箭射出去要先拉弓，撐杆跳杆要先弯曲。K学生总结力形变的物体才能产生弹力。K问题导思》形变的物体都能产牛弹力吗？演示把橡皮泥压缩不能把物体弹出去。K学生总结］r弹性形变：能恢复原状（弹性限度）形变＜范性形变：不能恢复原状二、弹力1、弹力的定义及产生条件：K观察与思考》请大家拿

4、出弹簧，压一压，感受弹力的作用。观察并思考，形变的弹簧为什么能产生弹力呢？K学生总结［发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与之接触的物体产生了力的作用。K问题导思为根据定义你能总结弹力产生的条件吗？K学生总结》1、接触2、弹性形变。通过实验确信微小形变的存在，体验'放大'的实验方法及实验思想。K问题导思1用手压桌面，桌面对手的支持力是弹力吗？根据弹力条件判断。K学生回答》接触且有弹性形变，不过形变太小不易观察。K演示实验』形变太小不易观察，我们可以利用物理研究中的“放大法”感（°受到他的形变。激光笔发出通过反光球反射，利用光放大观察桌面的形变。K学生实验》学生分组实验，体验玻璃

5、瓶的微小形变，挤压玻璃瓶的不同位置，液面既可以上升也可以下降，以使学生确信微小形变的存在。K归纳总结》再坚硬的物体在力的作用下也能发生形变，推、拉、挤、压都是弹力。弹力是矢量，既有大小又有方向，我们从这两方面来研究它。2、弹力的方向K实验探究』探究弹力的方向结合提供的实验器材进行实验1、完成表格2、画出力的示意图橡皮筋形变方向（填拉伸或收缩）恢复形变趋势方向（填拉伸或收缩）对接触物的弹力方向（填拉伸或收缩）（1）橡皮筋（绳子）对小球的拉力通过实验观察形变方向，并根海绵形变方向恢复形变趋势方向对接触物的弹力方向（2）海绵对祛码的支持力据表格总结弹力方向的规律。使学生易于接受，突破难

6、点。K问题导思》根据表格分析弹力的方向有什么规律？K学生总结》与施力物体形变方向相反或与施力物体恢复性变趋势方向相同。K巩固练习》画出下图木块A受到的弹力。K问题导思』观察思考绳的拉力方向有什么样的特点？支持力、压力方向有什么特点?训练学牛通过案例分析，常握由个别到一般的归纳总结方法。K学生总结》绳的拉力：绳的力总沿着绳子指向绳子的收缩方向压力、支持力：总是垂直于物体的接触面指向被支持或被压物体3、弹力的大小K问题导思U提供一个拉力器，能否比较两个人的力气大小。根据生活经验得出弹力大小与形变量的关系，培养他们将理论和实践相联系的理念。通过弹力大小与形变量关系K学生总结》根据生活经

7、验，物体形变越大，弹力越大。K实验探究》弹力与形变量存在怎样的定量关系呢？让我们通过实验來探究，给大家提供两种常见的器材，弹簧和橡皮筋。K实验设计》在开始实验Z前，请大家根据以下问题讨论实验方案。(1)实验需要测暈物理暈有？(2)上述物理量分别如何测量？需要哪些器材？(3)你打算如何处理数据处理？K学生总结U(1)需要测量弹力大小及弹簧伸长量(2)用钩码重力测量弹力大小，用刻度尺测量伸长量(3)通过表格，图像法记录数据弹簧弹力F(N)弹簧伸长量X(cm)的实验探究，掌握探究实验的