高中物理第三章相互作用32弹力教案10新人教版必修1

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1、一、教学目标1.知识与技能①知道形变的含义及产生弹力的原因和条件②了解生活中常见的几种弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力示意图2.过程与方法①由物体形变引入，探究弹力存在，使学生体会假设推理法及微小形变放大法解决问题②培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力③通过对生活实例的分析，使学生了解生活中常见的几种弹力3•情感态度与价值观①从任何物体发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物的本来面目。用简单器材显示微小形变过程屮，体会放大法的实验思想。②通过学习弹力在生产和生活屮的应用，发展将知识服务于人类的愿

2、望。二、教学重点与难点1•教学重点：弹力有无的判断及弹力方向的判断2.教学难点：弹力有无的判断及弹力方向的判断三、教学策略设计1・教法：实验探究式教学法，演示法，启发式讲授，多媒体辅助法2.学法：自主学习法，观察法，归纳法四、教学用具实验仪器：弹簧，橡皮泥，海绵，尺子，带导管的玻璃瓶五、教学过程教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图【情景激疑导入新课】1.从生活中常见的形变入手，由手压弹簧、手弯直尺、手按橡皮泥等现【引导】同学们,用手中有的弹簧、直尺、橡皮泥等工具，将其进行【动手操作】学生任意将弹簧、橡皮泥等进行挤压在

3、新课授课之前，需要对相关概念有所掌握，利用生活中常见象，引入形变的概念。形变：物体形状或体积发4：•改变这”勵什么喪化丫2.观察两种形变，思考并分析两种形变有什么不同3.引入两种形变的概念*社审更物体受力时发生影费・撤掉外力2•后.鉅恢复垛耒形状的特性•如徐皮筋、并貧零.SUVt■侔受力IH发生澎变・»»外力2口.不诡I劝恢疑反耒形状的待性.如tt皮泥铮.4.探究活动：微小形变放大法挤压，讨论物体发生了什么变化。【引导并提问】请同学们观看老师手里的弹簧，手用力压弹簧时发生了什么变化，再如用手弯曲直尺,手压橡皮泥等，如PPT

4、上面的几张图片，可以发现上述物体都发生了哪些变化？【引导并提问】既然我们已经了解了形变的概念,接下来我们再来观察弹簧的形变与橡皮泥的形变有什么不同吗？【总结】物体受力发生形变，撤力以后，能够恢复原状为弹性形变,不能自动恢复原状为塑性形变。【回答】物体的形状或体积发生了改变【回答】弹簧在挤圧后可恢复原状，橡皮泥在挤压后不能恢复原状。的儿种物体，进行实际操作，可以很快的引导学生们理解形变的概念，从而对弹力的定义有所了解.用弹簧与橡皮泥生活中两种常见的物品，可以加深学生们对于弹性形变与塑性形变概念上的区分【引导并总结】有一些物体

5、眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体,但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。因此我们采用放大法來观察微小形变，请同学们观看多媒体,体会放大法的物理思想。【思考】通过老师播放的演示实验会加深学生们对放人法观察微小形变的印彖，体会物理实验的奇妙之处。微小形变放大法的学习，加深同学们对任何物体都会发生形变的理解，同时体会到物理实验的神奇之处，提高对物理的兴趣，常握物理探究方法。【观察体会构建新知】1.物体发生弹性形变后恢攵原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？实例分析1(ma：-対j它总細伶体犬利什久仆用乾？实例分

6、析］戎们毆一&極行卜■的丘作，mnt住st(喰■皮在只的弹内&并鹫或■皮觞.发生胳变・AUfr的*人用心侔会一h手与JWHWt皮筋之词的組耳件用.实例分析2【引导并提问】我们现在一起来进行下面的操作:用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其的弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其发生形变。在操作的同时,用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。思考手有什么【思考猜想】在老师的指导下拉伸或挤圧弹簧，按压橡皮筋,两手拇指处相互挤压，发现手受到力的作用，向相反的方向挤压手，手有种被“挤圧”的感觉由两个实例引出弹力的概念，加深对概念的理解，

7、让学生通过亲身感受得出弹力的定义，激发学生们学习的兴趣，使课堂氛围更为活跃教学环节与教学内容教师活动学生活动设计意图W勾它!公Irtl久件用軽7感觉，为什么会冇实例分析2这种感觉？两手卅招根处柏互挤ZA圧.发1：形变.用心体介两手间的相互杵用./再进行实验2两手拇指根处相互挤压，发生形变。用心体会两手间2.引入弹力的概念的相互作用。【回答】两个直接接触的物体并且发生弹性形变，就会产生弹力二弹力1、发生WttMftWW?由丁耍恢复原状.对跟它接绘的復体产生力的nw.这幷力叫悍力2.并力产生的*tr：iftwiD押力产生ft

8、AttttMMXl的林之闫・一句话，并力的产生.按敞是前尖，老变是根4【提问】通过观察分析上述两个实例，同学们能够总结出弹力的产生的条件吗？【总结】发生弹及时进行总结，让学性形变的物体，rti生们明白前面知识的于要恢复原状，对学习都是在为学习弹跟它直接接触的力的概念进行铺垫，3.弹力的方向物体产生力的作