[电路基础].王慧玲.文字版

《[电路基础].王慧玲.文字版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新世纪高职高专教改项目成果教材电路基础王慧玲主编刘炳辉副主编高等教育出版社内容提要本书是新世纪高职高专教改项目成果教材，依据教育部最新制定的《高职高专教育电工技术基础课程教学基本要求》编写而成。本书主要内容有：电路的基本概念和基本定律、直流电阻性电路的分析、正弦交流电路、三相正弦电路、互感耦合电路、谐振电路、非正弦周期电流电路、线性动态电路分析、二端口网络、磁路与铁心线圈电路等十章内容，还配有精选的例题、思考与练习题和习题。本书适合高职高专电类专业师生使用，也可供工程技术人员参考。图书在版编目（!"#）数

2、据电路基础!王慧玲主编"—北京：高等教育出版社，#$$%&#’()*+,$%,$-./$#,#!&电""""&王"""#&电路理论,高等学校：技术学校,教材$&01-.中国版本图书馆2’3数据核字（#$$%）第$$%455号出版发行高等教育出版社购书热线$-$,6%$5%544社址北京市西城区德外大街%号免费咨询4$$,4-$,$5/4邮政编码-$$$--网址7889：!:::&7;9&;<=&>?总机$-$,4#$#44//7889：!:::&7;9&>@A&>?经销新华书店北京发行所印刷开本+4+B-

3、$/#-!-6版次年月第-版印张-+&+5印次年月第次印刷字数%.$$$$定价#$&+$元本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题，请到所购图书销售部门联系调换。版权所有侵权必究策划编辑尹洪责任编辑李刚封面设计王凌波责任绘图朱静版式设计王艳红责任校对杨雪莲责任印制出版说明为认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向!"世纪教育振兴行动计划》，研究高职高专教育跨世纪发展战略和改革措施，整体推进高职高专教学改革，教育部决定组织实施《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设

4、项目计划》（教高［!###］$号，以下简称《计划》）。《计划》的目标是：“经过五年的努力，初步形成适应社会主义现代化建设需要的具有中国特色的高职高专教育人才培养模式和教学内容体系。”《计划》的研究项目涉及高职高专教育的地位、作用、性质、培养目标、培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等诸多方面，重点是人才培养模式的改革和教学内容体系的改革，先导是教育思想的改革和教育观念的转变。与此同时，为了贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［!###］!号）的精神，教育部高等教

5、育司决定从!###年起，在全国各省市的高等职业学校、高等专科学校、成人高等学校以及本科院校的职业技术学院（以下简称高职高专院校）中广泛开展专业教学改革试点工作，目标是：在全国高职高专院校中，遴选若干专业点，进行以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革试点，经过几年的努力，力争在全国建成一批特色鲜明、在国内同类教育中具有带头作用的示范专业，推动高职高专教育的改革与发展。教育部《计划》和专业试点等新世纪高职高专教改项目工作开展以来，各有关高职高专院校投入了大量的人力、物力和财力，在

6、高职高专教育人才培养目标、人才培养模式以及专业设置、课程改革等方面做了大量的研究、探索和实践，取得了不少成果。为使这些教改项目成果能够得以固化并更好地推广，从而总体上提高高职高专教育人才培养的质量，我们组织了有关高职高专院校进行了多次研讨，并从中遴选出了一些较为成熟的成果，组织编写了一批“新世纪高职高专教改项目成果”教材。这些教材结合教改项目成果，反映了最新的教学改革方向，很值得广大高职高专院校借鉴。新世纪高职高专教改项目成果教材适用于高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院、

7、继续教育学院和民办高校使用。高等教育出版社!##!年""月$#日前言本书是新世纪高职高专教改项目成果教材，是根据教育部制定的《高职高专教育电工技术基础课程教学基本要求》编写的。高职高专教学改革要求：注重素质教育，注重应用型人才能力的培养，把立足点放在工程技术应用上，课程内容应删繁就简、突出主线、突出重点，做到既为后续课程服务，又能强化工程技术应用能力的培养。本书在结构、内容安排等方面，吸收了编者多年来在教学改革、教材建设等方面取得的经验，力求全面体现高等职业教育的特点，满足当前教学的需要。本教材主要特点有

8、：!"为适应现代电气电子强、弱电技术互相渗透、融合的发展趋势，以及培养知识面宽、适应性强的复合型人才的要求，本书采用强、弱电知识合一体系。#"教材的结构采用模块式，教材整体分为基础模块和选用模块两大部分。基础模块（前四章）是必学模块，其教学要求对于各类学校、不同学制、不同专业基本一致。选用模块（后六章）是在必学模块基础上向专业方向进行的拓展与加深。尽量使两模块之间、各章节之间、各知识点之间构成从易到难、循序渐进的逻辑体系。$"