分类与整理的教案

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1、分类与整理第一课时课型：新授课执教者：李鸾凤学习目标：1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。通过分一分、看一看,培养学生的操作能力。2、初步认识形彖统计图。让学生体会到生活屮处处有数学。学习重点:按标准进行分类学习难点：定标准进行分类一、［自主学习］今天，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物?出示画面：1、:你是怎么知道的？2、：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？通过学生的回答，引出“分类”。3、：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。二、［

2、合作探究］(-)分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分?生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一-摆，写一写）①展示先分再数的方法，1、：你分了几类？每类有几个?②展示象形统计图的方法。2、：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚3、：你能看出谁最多吗？4、:你怎么知道的？生：这一排最长5、：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形

3、气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下而表示出来。③展示表格记录数据的方法6、：这个同学记录方式你能看明白吗?7、：桃心形状的气球有几个？8、：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？:为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。90牛个5T上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有儿个，这样记录真清楚。①展示其它记录方法，让学生评价。小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！三、小组交流：初步感受“一类”和“一个”的区别9、：如果增加一个Q的气球，这个表应该怎

4、样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？10、：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。