国际学校汉语教学调研报告——以天津惠灵顿国际学校为例

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1、湖南师范大学硕士学位论文国际学校汉语教学调研报告--以天津惠灵顿国际学校为例姓名：王婧申请学位级别：硕士专业：汉语国际教育硕士指导教师：陈晖201205摘要fIlllllJlllllllIJllIJJllfIJIJIIrllllllllllIJlllllIY2147750全球兴起的“汉语热”已不是～个新鲜词，但“汉语热”背后的学问却永无止境。汉语国际教育学科便是伴随“汉语热”而兴起的专业学科，它是面向母语非汉语者的汉语教学。众所周知，在目的语环境中学习语言是学习的最佳条件，笔者由此放眼国内，发现国际学校的汉语教

2、学是汉语国际教育非常重要的领域。笔者借在天津惠灵顿国际学校实习的机会，围绕该校的汉语教学展开调研。论文一共分为四章。引言部分，笔者简要介绍了什么是国际学校以及国际学校的特点，阐述了此次调研报告的研究意义和目的。国际学校在中国虽已不是新鲜事物，但每个学校的理念和课程都有所不同，要了解一个学校的汉语教学情况，还要先要了解这个学校的基本情况。论文第一章介绍了天津惠灵顿国际学校的基本情况，包括学校文化、教学理念、教学条件、教学模式、培养目标等。第二章，介绍了国际学校汉语课的课程设置情况、教材配置与师资情况、学生汉语背景

3、和汉语课学习情况。第三章分别对教学方法、教材选择、分班方法、课程设置这四个方面提出了几点建议，希望能够对该校的汉语教学顺利开展有所帮助，并能为今后的研究提供参考和借鉴。．第四章，从跨文化交际理论和二语习得理论出发，总结了国际学校汉语教学对汉语国际教育的影响和启示，笔者认为汉语国际教育应该从孩子抓起，提出尝试汉语渗透教学法。T结语部分对全文进行了总结，对国际学校的汉语教育进行展望，希望国际学校的汉语教育能够健康、稳定发展。并且阐述了本文的创作思路及研究的局限性、今后研究的方向等。关键词：国际学校；汉语教学；汉语国

4、际教育IIABSTRACTTheglobalriseofthe”Chinesefever”isnotanewword，buttheknowledgebehindisnever-ending．MasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguages(MTCSOL)isasubjectaccompaniedbythe’’Chinesefever¨whichaimstoteachChinesefornon-nativespeakersofChinese．Whilelearni

5、ngalanguageinthetargetlanguageenvironmentisthebestadvantage，thusIlookatthedomestictofindInternationalChineseeducationinInternationalschoolisoneoftheveryimportantareasinMTCSOL．Theauthor,bytheopportunityofdoingherinternshipinWellingtonInternationalCollege,,Tia

6、njin，expandedtheresearcharoundtheirChineseteaching．Thepaperismadeupoffourchapters．Intheintroductionsection，theauthorbrieflyintroducedinternationalschool，andexplainedthemeaningandpurposeofthissurveyreport．InternationalschoolisnotanewwordinChina，butthephilosop

7、hyandcurriculumofeachschoolaredifferent．ToknowtheChineseteachingsituationofaschool，weshouldfirstknowtheirbasicsituation．ThefirstchapterdescribedthebasicsituationofWellingtonInternationalCollegeTianjin，includingschoolculture，teachingphilosophy,teachingconditi

8、ons，teachingmode，andtrainingobjectives．Thesecondchapter,researchedtheChinesesubjectsetting，teachingmaterialsandteachers’configuration，andthesituationIIIofstudents’Chineseabilityandlearning．Inthe