十一五部级规划课题发展性课堂教学手段的研究

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1、“十一五”部级规划课题《发展性课堂教学手段的研究》对各地子课题结题、成果鉴定和验收的若干规定为了做好“十一五”部级规划课题——《发展性课堂教学手段的研究》的结题工作，依据全国教育科学规划办公室和总课题组的有关要求，结合本课题的实际情况及“十五”课题结题经验，对各子课题结题工作、成果鉴定、评审和验收作如下规定：一、结题工作凡向中央教科所教育科技研发中心申报并经总课题组批准立项的子课题校和区、县、地、市、省的子课题（下称各子课题组），均应在完成研究任务后按本规定做好结题等工作。（一）结题工作的准备1．总课题组在2009年上半年，要对本规定进行1—2个子课题的结题试点工作，取得经验、修改本规定后

2、，将本规定向各子课题组公布实行。2．各子课题负责人应按照申报子课题时立项的研究方案和实施计划，对参与课题研究的成员布置此项工作，提出做好本工作的目的、意义、任务和要求。（二）结题工作的范围和要求1．动员全体子课题参与者提高认识，投入到结题工作中。结题是教育课题研究的重要阶段，通过总结实验，提升理论、鉴定成果、审批研究成果，使成果系统化、科学化；做好结题工作，对促进研究成果的“收获”、“加工”、“总结”和推广应用都有积极的现实意义。2．根据研究方案和实验研究计划，做好实验研究基本情况的统计工作。对参加实验研究人数、学校数、实验学生数及教师和其他参与人员参加会议、学习、培训、研讨的次数等作出统

3、计，做到基本情况清楚，心中有数（参考《成果鉴定和验收审批书》——下称“审批书”附录1）。3．收集和整理实验研究成果实验研究成果按以下成果形式收集和整理：专著、专集、实验研究报告、实验总结、论文、教学案例分析、教学心得、教学设计、自制教具、学具、多媒体课件、其他教学软件等；优质课、实验研究课——按全国观摩评议会、省、市、地、县、区、校分级整理。专用实验教室建设也应专门列项整理。达到“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果要求。224．收集和整理主要研究资料应理清以下资料：子课题申报审批表、立项通知书、研究方案、实验研究细则、实验研究计划、实验纪实、培养方案、实验大事记、实验年度总结或实验总

4、结、优质课评议、评价表和标准、教学案例、检测和统计分析资料、图片、照片和影像资料、教学课件和其他软件或多媒体资源库资料等。5．收集和整理实验教师学习、培训的总结、收获和反思文章。6．所有立项的子课题均须填写“十一五”部级规划课题——《发展性课堂教学手段的研究》各地子课题研究成果鉴定和验收审批书（共11个表格）。7．子课题负责人或子课题主要参与者要写出“子课题研究工作报告”和“研究总报告（即结题报告，字数不超过1万字）”。应根据立项的研究目标、任务等情况撰写，步骤如下：（1）写明立项以来课题研究的情况简介，回答是否按原定计划开展了研究工作，课题管理、人员组织、条件保障、教学手段实验研究、质量

5、检测等情况取得了哪些科研成果？有哪些体会？存在哪些问题等。包括题目、序言、摘要（不超过500字）和内容结构图。（2）主体部分应包括：①研究的问题——目的、意义、研究阶段、核心概念；②研究背景和文献综述——理论基础和相关的研究成果；③研究程序，包括研究设计、研究对象、研究方法、技术路线；④实验研究的发现和结论；⑤分析和讨论；⑥存在问题、改进意见（收获和启示）。（3）参考文献及出处（4）附录等报告应贯彻实事求是的精神，全面反映本子课题的研究成绩和效果。报告写成初稿后应广泛征求课题组成员意见，进行认真修改，再定稿。8．做好结题材料的报送工作：报送的材料一式2份，每份材料和装订格式后述。（三）结题

6、时限各子课题结题从2009年9月至2009年12月中旬完成。各地可根据本地实际和规定的时限确定结题工作及结题会的具体日期。中央教育科学研究所教育科技研发中心计划在2009年12月下旬召开总课题组结题会暨全国各子课题成果展览会22，总结交流科研成果、科研经验，肯定成绩，推广优秀科研成果，并对总课题组的研究总结报告（结题报告）提出修改意见。课题申报较晚的，可延至2010年6月底以前完成。（四）结题形式1.召开结题会和结题文件传阅结题可以用召开结题会和结题文件（材料）传阅两种形式。各子课题选用何种方式，可根据工作实际和研究的性质质量来定。如果结题会需与专家鉴定相结合，须经所在教育主管单位和总课题

7、组的同意，并事先将鉴定材料寄送给专家。结题会与成果展示相结合的，也应经所在主管单位和总课题组同意，并做好各项准备工作，才能取得好的效果。结题会的议程有：宣布××××子课题结题会开始、介绍参会的领导和来宾，子课题负责人作结题报告、实验教师交流课题研究经验和体会、参观成果展览或展示汇报课，会议主持人对结题会小结。结题文件传阅可以向全体参与课题的老师传阅，也可以向学校年级组组长或实验组长传阅；装备部门、科研、教研部门的子课题，