《出师表》第二课时电子备课教案

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1、课题授新型时时ml/日弋32共第教学目标络识章知文言青占小文沥检累。作积容写,内的意章章文文文通解味疏理品、s、123重点难点J7”」Z*的亮岀葛提诸亮习葛学満匕护会y只般意Ai令鉴认」借厶教学策略to体媒多tPP逮班班学教景情学教拨占小动活学教•，论”罚司私赏有偏明付宜严宜不nh*必日•,E7I”容善即中内忠异府体为宜、具及不中。丄3^niryr“、屮11^词Hkf为"询词刪点译<:一眾側帥謎L点译<:M沏重串检餌輛种倚・•〃重串检恥"读查生问黔刊煮站结朮段读查生问耶朋段朗检学提偌如t"魁5小酚4朗检学提、、

2、、2」2.j4.®劲机③④5.提JX2.J4.一二第其第师发瓠老引兴①为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯”②提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行"③亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益”④概括第3段的内容？述说文臣的安排一一举荐贤才，着眼于思想品质。⑤为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”⑥具体如何举用？“营中之事，悉以咨之”⑦好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”⑧概括第4段的内容？述说武将的安排一一举荐武将，赞其德才兼备。5、小结：述说人事安排，举荐

3、文臣武将。第5段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：①本段的中心句？第1句②“每与臣论此事”中“此”指？第1句③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”5、小结：总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。第6段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查；①表明作者出身的句子（词语）？“臣本布衣，躬耕于南阳”；"布衣”②当时作者的志趣是什么？“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”③“感激”的原因？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”④文中的“卑鄙”是什么意思？具体

4、指什么？低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。”5、小结：本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。第7段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：①作者夙夜忧叹的原因？“恐托付不效，以伤先帝之明”②“五月渡泸，深入不毛”的原因？“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”③表明伐魏时机成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足”

5、④表达作者思想感情的句子？"此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。”5、小结：本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。第8段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：①第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”②第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”③第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”5、小结：本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。第9段表达依依惜别之

6、情。多让学生参与教学当中，培养学生的自主学习意识。课后反思1、在语文教学中，可以用导读法来整体感知课文内容，细致的研讨课文中的重点句子、词语，以便准确把握课文的内容。2、在多种方式的朗读中品味情感、揣摩语句，体验情感。