高中课本第五册第四单元学案

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1、高中课本第五册第四单元学案《变形记》一、作者弗兰茨•卡夫卡(1883〜1924),奥地利著名的小说家，被尊称为西方现代派文学的先驱和大师。二、写作背景《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、

2、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。《变形记》通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节,表现现代社会把人变成奴隶乃至''非人〃的''异化〃现彖。也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作。三、概述内容：主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命干活，目的是还清父债，改善家庭生活。在公司，他受老板的气，指望还清父债后辞职。可以说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好

3、哥哥，对公司他是个好职员。一天早晨，他从噩梦中醒来，发现自己突然变成了一只巨大的甲虫。变成甲虫后，身体越来越差他还为还清父债担忧，还眷恋家人，甚至为讨父亲欢心，自己艰难地乖乖爬回卧室。这样善良、忠厚而又富有责任感的人，最终被亲人抛弃，受尽亲人的冷漠和折磨而死。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。四、主要内容：1、主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象，已经成为''变形人〃的代称，仔细阅读课文，看看格里高尔是一个什么样的人物形彖?他具有哪些性格特征？简要概括：格里高尔本是一个有着丰

4、富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。2、小说中三处关于''哭〃的细节描写，试品味每一次''哭〃的内涵并解说其作用。(1)父亲恶狠狠地捏紧拳头，仿佛要将格里高尔打回房问里去似的，随即犹豫不定地扫视了一下起居室，然后双手播住眼睛哭了起来，他那宽大的胸膛颤抖着。(2)''我们必须设法摆脱它，〃说罢，她号啕大哭起来，她的眼泪掉在母亲的脸上，她

5、用机械的手势动作擦拭母亲脸上的泪水。(3)这时卧室房门开启，只见萨姆沙先生身穿他那身号衣走出来，一只胳臂挽着他的妻子，另一只胳臂挽着他的女儿。三个人都有点儿哭肿了眼睛；葛蕾特吋不吋将脸贴在父亲的胳臂上。明确：(1)是一次绝望的哭，因为家庭一吋失去了经济支柱。(2)是一次绝情的哭，是为了获取父母亲对她的支持，以达到抛弃格里高尔的目的。(3)是一次虚假的哭，仅仅是为了格里高尔的死去而向外人作态。三处''哭〃的细节描写不仅生动地刻画了人物，而且深刻地揭示了现代社会人与人之间的冷酷无情这一主题。3、格里高尔变成甲

6、虫的原因是什么？工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力人际关系：没有信任、关爱、友情家庭：冷漠，厌弃总结：人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。《墙上的斑点》一、介绍作者：弗吉尼亚•伍尔夫(1882—1941),是英国现代著名的女小说家、评论家和散文作者。《墙上的斑点》是她的第一篇意识流小说。她的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她的影响在文学

7、上经久不衰。二、意识流小说的特点是什么？(1)记录意识流程，取消故事情节。意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、安排情节、评论人物的心理活动的方式,重在表现人物的各种意识流动的过程。它常常集中笔墨去开掘人物的内心世界，特别是人物的意识流动。(2)直面心灵世界，淡化人物形象。全篇没有故事，没有情节，没有时间、地点、场面等，甚至没有人物——只有一个在自我世界里自由驰骋的“我”,而且你都看不出这个“我”的性别，“我”儿乎与外部世界切断了一切联系。根据我们传统的分析法来判断，这个“我”其实也算不得人物，最多

8、起到线索的作用，是这个“我"将看似毫不关联的意象组合成块面；小说的结尾还出现了“一个人”，只说了一句话，我们同样也不可能以传统的小说人物形象来框定他。小说中我们所能看到的只是绵绵不绝的思绪，是跳跃性很大的联想，是从生命的深潭里泛起的涟漪。(3)点击社会人生，叙述极具跳跃性。三、主要内容：(一)课文中主人公对“斑点”的猜测共有几次？明确：共六次。1、“红"的联想(为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想