英语第五册第四单元教案

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1、安丘市研讲评一体化教学备课专用纸集体合作探究备课单位:担山学校年级及学科组:英语中心发言人:时间:研究的内容名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法;句型:Itismine/yours/his/hers/Ringling’s;解决的问题名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法;句型:Itismine/yours/his/hers/Ringling’s;解决问题或能力培养有效措施1、能听的懂、会说和会读单词mine、yours,、argue、,matter、wear、hers、his、line,、clean

2、.;2、初步掌握名词性物主代词hers、his、mine、ours的用法3、初步掌握句型:Itismine/yours/his/hers/Linglings重点强化内容理解并掌握句型:Itismine/yours/his/hers/Ringling’s;教师个体探究备课课题:Module4Unit1It`smine.设计教师:徐永军教师引领学生活动预设(一)Greatingsandfreetalk)问候和谈话。T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!:Whatdayistoday?(二)Presenttat

3、ion(课文教学)1、展示一些物品:铅笔、尺子、语文书、书包、外套等。说:Thisismycoat!Itismine学习单词mine2、学习单词hers,his,yours,ours.学生认回自己的物品,如教师出示一枝铅笔,认领的学生上去说:thisismypencil!教师递给他并且说:Itisyours!并板书:your____yours同上方法。3、两种物主代词的区别:1、请学生观察板书,想一想两种物主代词的区别,再找一找规律。2、用两首儿歌来表示它们的不同。a、一变(my__mine)二留(his__his,its__its)剩

4、余加“S”b、形容词性物主代词能力差,自己不能来当家,后面要把加。名词性物主代词能力强,自己独来又独往,后面什么也不加。举例:Ss:HelloMrZhang,nicetomeetyou,too!Ss:TodayisModay!仔细观察跟着老师说句型。跟读、开火车读做一做说一说开火车读说一说1、跟老师读;2、集体拍手记忆;3、开火车读;Thisismypen.Thispenismine.3、仿照上面例句,请学生同桌说一说。4、学习课文请学生把书翻到SBUnit1活动1请学生带着问题听录音,然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等

5、。5学习单词:matter、wear、line、clean、argue6、听录音重复(第二遍)第三遍跟读。7教师领读课文,然后分角色朗读。三、练习1、SBUnit13.Pointandsay2、完成课堂活动用书四、HomeworkCopythenewwordsReadthetextThisisherpen.Thispenishers.观察图思考:Whatarethey?Whathappened?开火车读、小组读重复句子。分角色朗读。同桌练习集体练习说明:教师引领,学生活动设计要以解决问题为目标,以解决问题为出发点进行设计 教师个体探究备

6、课课题:Module4Unit2Thisbagishers.设计教师:徐永军教师引领学生活动预设Step1Greatingsandfreetalk)问候和谈话。T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!T:Whatdayistoday?T:Whoisabsent?Step2Presenttation(课文教学)1教授whose和Whosebagisthis?出示一个书包,教师问:Whosebagisthis?然后教学单词whose.接下来出示Lingling`s的图片或图片,问:IsitLingling`sb

7、ag?用Yes,itishers或Yes,itisherbag.来回答2、用同样的方法教句型:A:IsthisSam`sT__shirt?Yes,it`shis.B:IsthisJimmy`ssweater?No,it`smine.C:Isthisyourcap?No,it`sGimmy`s.3、听录音第一遍仔细听并指着句型跟读;第二遍跟录音机重复;第三遍再仔细听,把握语音、语调;Ss:HelloMrZhang,nicetomeetyou,too!Ss:TodayisTuesday!认真听开火车读,分小组读单词。举手回答。跟老师读;同桌

8、读;第四遍分角色朗读。4、拍手朗读歌谣:Watchwatch,It`smywatch,It`smine,It`smine;Penclepencle,It`syourpencle,It`syours,It`s

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