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时间:2019-03-01
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1、试析常见高职学生思想政治教育问题与对策摘要:思想政治教育课程是学生从小应该学习的必修科目,学生在不同阶段接受到的思想政治教育内容与深度也不尽相同。对于大专学生而言,其主要任务是学习专业技能,因此高职院校常常会忽略了对学生的思想政治教育。根据出现的情况,简单阐述了思想政治教育对高职院校学生的必要性,分析了传统教学中存在的问题,并针对问题提出了几点优化策略,旨在提升思想政治教育力度,提升高职思想政治教育有效性,为社会培养更多优秀人才。关键词:高职院校;思想政治教育;优化策略高职院校的教育重点是为社会培养专业性人才,提升学生本专业能力。在这一背景下
2、,多数高职院校都没有对思想政治教育产生足够的重视,认为这是一门可有可无的教程。实际上,思想政治教育的培养应贯穿于人的一生,大专学生只有在大专阶段接受到了相应教育才能够保障在毕业后踏入社会时良好地与人交往,为就业增添筹码。试想,一名大专生在求职时没有具备与其年龄相符的素养,即使其专业技能再高也不会被录用。因此,高职院校应对思想政治教育足够重视,提升学生的就业率,为学校的长远发展奠定基础。一、大专思想政治教育存在的问题1•教材陈旧,缺乏创新思想政治教育课程的教材是多年前编写,近几年并没有发生较大改变,书中用到的案例比较老旧,无法跟上时代发展的脚步
3、。高职学校的思想政治教育教材应该具有高职院校特色,根据学生未来会从事的职业展开有针对性的教育。在案例方面,教材中多是社会新闻中出现的人物,学生在平时看电视或网页新闻中就能够了解,自然无法提升积极性。2•教育目的不明确一些教师在教学时,并不会对教学目的准确掌握。一些教师认为,思想政治教育只是教育部的要求,对学生职业技能的影响不大,因此并不会投入太多精力。高职院校强调的是技能证书所需能力的培养,认为思想政治教育只是一门辅助型学科,只会对学生在求职时产生影响,对学生工作能力的锻炼以及未来升职等方面效用不大。实际上,思想政治教育课程的目的在于培育优秀
4、人才,院校与教师多数都没有真正掌握“育人”的内涵,无法让这门课程的有效性充分发挥。3.教学缺乏实践性思想政治教育只有切实落实到学生实践中才能够体现出其意义。但由于这门课程与专业课程差别较大,绝大多数院校都没有设定这一课程的实践教学。高职院校会将建设经费花费在职业能力培养方面,并不会专门为了思想政治教育这一课程加大投入,让其实践教学无法顺利展开。二、提升思想政治教育教学的优化策略1•提升重视程度高职院校通常将教学重点放在专业技能的培养方面,很少注重思想政治教育课程。在教学方面,思想政治教育课程会被作为基础性课程展开,教师本身不注重此类教学,在教
5、学中不会投入较多精力,只是将教材粗略讲解,在期末考核时也会尽量选取简单题目,确保每位学生都不会挂科。在教师不够重视的情况下,学生必然不会认为这是一门重要课程,也不会在此方面投入精力。因此,教师与院校都应加强对思想政治的重视,通过自身重视让学生感受到思想政治在学习中的重要性与必要性,加强学习上的主观能动性,优化思想政治教育程度。2.制订完善教学制度思想政治教育课程应该与其他专业课程一样设置完善的课程制度,不能纵容学生随意逃课、旷课,并且在课程评价体系方面加强管理,让学生加大在此方面的投入力度。高职院校理应通过各项措施完善教学,达到有效教学的目的
6、。在考核机制方面,教师可以将学生在日常表现方面的得分也加入期末考评之中,可将期末总得分设定为考试成绩的70%+平时成绩的30%。同时,在教学中,教师可以实施奖惩制度,提升学生的学习积极性。3.加强思想政治工作的实践性在实践性建设方面,高职院校可以通过建立心理咨询室等部门加强对学生心理状态的干预。在日常教学中,应加强学生心理状态的观察,对于状态异常,学生及时展开心理治疗,端正其思想。在资金条件允许的情况下,可以建立危机干预平台,加强与学生之间的交流。同时,院校还应加强对教师能力的培训工作,帮助教师的教学理念始终处于教育界前端,避免思想政治政治教
7、育呈现出落后性。思想政治教育理应是因人制宜、因时而变的一门学科、工作,教师只有将自身思想政治水平提升才能够确保教育的有效性。另外,院校也可以聘请相关类型专家来校演讲,帮助学生端正思想。思想政治教育是每位学生在学习阶段的必要课程。对于大专学生而言,思想的端正与否直接关系到将来踏入社会是否能够与他人和谐相处。思想政治工作是教师与高职院校必须不断改进的课题,相关人员还应加大投入力度,通过各项制度的完善来提升大专学生的思想政治素质,为将来就业提供保障。参考文献:[1]刘婷婷.高校学生思政教育管理中的问题及对策分析[J]・参花:下,2013(06).[
8、2]吴建辉.高职思政教育问题与对策探讨[J]・家教世界,2013(06)・[3]张燕,张焕红•论高职院校学生的思政教育现状及对策[J].文学教育:中,2012(08
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