浅议高中数学教学中存在问题及改进策略

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1、浅议高中数学教学中存在问题及改进策略摘要：随着新课程改革的不断深入，新课程理念更注重强调学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用，尤其对于高中数学教学来说，培养学生的实践操作能力和理论应用能力有着更重要的实际意义。结合现阶段高中数学教学的实际情况，发现其中存在的问题，并根据这些问题提出几点合理化建议，以期提高髙中数学教学水平和教学质量。关键词：高中数学教学；问题；对策数学教学作为高中教学的重点内容来说，一直是高考中的“重头戏”，在高考中占有很大的比重。并且数学与人们的日常生活密切相关，在实际的生产工作中也发挥着重要的

2、作用，因而引起了很多教育工作者的关注和重视。但就目前来看，高中数学往往成了很多学生口中的“老大难”问题，尤其在新课程理念的指导下，人们对教学也有了新的要求，因此，高中数学教学必须根据时代和社会的发展做出相关调整。一、现阶段高中数学教学中存在的问题1.应试教学观念严重由于长期受到应试教学模式的影响，很多教师在高考的功利思想影响下，往往只关注学生的考试成绩和排名结果，而忽视了学生对知识的理解和运用。尤其对于应用性较强的数学教学来说，如果只对学生传输一定的理论而不引导学生进行有益的实践，往往会导致学生学习的枯燥乏味，认为数学内容

3、和数学课程抽象、难懂、不贴近实际，最终导致学生无法把所学的数学知识运用到实践中去，无法用数学知识解决问题，从而不利于我国优秀数学人才的培养。2.教学方式不科学在传统教学理念的指导下，很多数学教学方式也不够科学，很多学校仍采用“满堂灌”的教学方式，不考虑学生的理解水平和接受能力，教师在教学中成为绝对的主角，而学生只能一味地听从教师的指挥，没有发言权，机械地完成教师安排的数学任务。课堂上基本就是听和记，而课下常常是大量习题的训练，这就无法培养学生的学习兴趣和发散性思维，不利于新课程理念中培养学生实践能力和操作能力的教育目标的实

4、现。二、高中数学教学的改进策略1.培养学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师。”无论是哪个阶段、哪个领域的教学，都要注重对学生兴趣的培养，调动学生的学习积极性和热情。尤其对于高中数学教学来讲，在高考指挥捧的引导下，更应激发学生的斗志，利用学生的好胜心积极引导，有益点拨，培养学生追根究源的学习和探索精神。2.使用先进的教学手段随着社会的发展和科技的进步，很多先进的科技手段被应用到教育教学当中。因此，在实际的数学教学过程中，应积极引入并使用这些教学工具和教学设备，最大限度地发挥这些教学工具的教学意义和教学作用。例如：在讲解较难的函数

5、问题时，可以利用多媒体的图象等视觉功能，使函数分析图更加立体和形象，巩固学生的记忆。另外，这种图文并茂的教学课件可以更好地模拟和仿真，降低学生学习的难度。同时，多媒体还可以重复播放、分解图形，对于讲不明的地方，可以利用这种方法使学生更快地感知，这样在节省人力、物力的同时，也节约了大量时间和资源。高中数学教学具有一定的抽象性和严谨性，可以培养学生的逻辑性思维和理性思考的能力，对于学生的学习和成长来说起着至关重要的作用，尤其在新课程理念的指导下，培养学生的数学应用能力和逻辑推理能力有着重要的现实意义。参考文献：[1]侯晓田•路

6、漫漫其修远兮，吾将上下而求索：关于语文新课改的两点思考[J]•试题与研究：教学论坛，2010(9).[2]张婷•浅析高二数学教学中产生后进生的因素与有效措施[J]•科海故事博览：科教论坛，2011(10).[1]李勇.再探高中数学新课程中的概念教学[J]•湖南中学物理：教育前沿，2009(24)・(作者单位重庆市开县陈家中学)