严塘中心小学青年教师磨课案例

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1、株洲市青年教师磨课案例课题：9的乘法口诀执教：姓名范可茶陵县严塘中心小学指姓名刘寿华、段志勇茶陵县严塘中心小学案例撰写：姓名范可茶陵县严塘中心小学教学内容：9的乘法口诀，本内容是人教版二年级上册第6单元一、教材分析这部分内容是小学数学课本二年级上册第六单元最后一节的内容，它是在二年级上册第四单元学生学习了2至8的乘法口诀的基础上进行教学的，教材选用"龙舟赛”这种喜庆活动为背景教学9的乘法口诀，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现，结合连加结果编出9的乘法口诀，在交流自主学习结果的过程中引导学生探索发现9的乘法口诀

2、中积的规律。通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。二、学生分析学生已经经历了总结1〜8的乘法口诀的过程，有了学习1〜8的乘法口诀的经验，初步掌握了总结乘法口诀的方法,基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力，但是，这是学生第一次接触9的乘法口诀，所以对于学生来说是有一定难度的。我根据教材所处的位置、学生的年龄特点，认

3、知规律，我确立了本课教学目标及重难点。三、教学设计项目内容教学目标知识与能力：通过学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。使学生理解每一句口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。过程与方法：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察和比较中探究9的乘法口诀规律，提高推理能力。将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。情感态度与价值观：使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。体会团结合作的重要，提高应用知识解

4、决问题的能力，并养成独立思考和主动探究的良好习惯。教学重点会背9的乘法口诀，并会利用乘法口诀进行计算。教学难点把9的乘法口诀运用到生活实际当中。教学准备课件，表格卡，练习题卡片。1、课前交流。师：（播放动画片《西游记》及主题曲一一《一个师傅三个徒弟》）你们听t这首歌吗？师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？生1:孙悟空有七十二般变化。生2：还有“九九八十一难”。师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各教学过程2、准备铺垫。P本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。91827师：这里有一

5、列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗?师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？生：（填写表格，汇报交流。）师：今天我们就来学习"9的乘法口诀”。（揭示课题）3、学习例题。师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的?★★★★★★★★★（教师板书：1个9,比10少1,就是9。）师：（逐步出示五角星图）（板书：2个9,比20少2,就是18。……）生：填写课本，观察归纳。学生自己说说，老师不总结师：（逐步出示五角星图）师：通过刚才的发现，你

6、能把每增加一行的情况填写在表格里吗？学生填写师：四人小组讨论一下，观察你写的结果，对于9的乘法口诀我写的时候是怎么考虑的，它们之间又有什么联系？学生回答4、编记口诀。生：（编写口诀并把口诀填在书本第83页上。）师：你编的乘法口诀一共有几句？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？师：如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？指导学生运用多种方法记忆口诀。（播放录象一一手指记忆法）5、练习应用。（1）创“智慧岛”。（2）一句二式。（生填写课本。）（3）算一算。（运用口诀计算。）（4）推车游戏。师：你能很快算出上下两个数的乘积吗？（5）逛

7、“9元超市”。6、总结拓展。四、磨课过程及反思第次上课成功之处1＞教学目标把握较准，重点能突出，难点能突硝:。教学设计较好，能做到环环相扣。2、力求数学知识情境化、生活化。引入就像是写一篇文章的开头，好的开头才会引起读者的兴趣。本节课从《西游记》动画片中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的故事引入，不仅具有趣味性还巧妙地突出了这节课的重点“九九八十一”的口诀。学生高兴地看到，原来有趣的动画片中也有数学，真切地感受到数学真是无处不在！（段志勇老师点评）3、这节课上，学生能够将几种记忆方法进行归纳与演练。“记忆方法一”引导学

8、生发现9的乘法口诀本身的规律；“记忆方法二”，培养学生手脑并用的技能，培养学生善于联想、发散的思维习惯。教师不仅要善于对所教内容进行点拨，更要在学习方式上对学生进行潜移默化的指导和影响，使学生提高进一步学习的本领，从而达到了使学生学会，更得让学生会学。（刘寿华主任点评）不足之处1、学习活动的设计没有采取