新课程体系下师生关系的重建

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1、新课程体系下师生关系的重建学院：文学与对外汉语学院班级：09级3班教师：敬军姓名：余光艳学号：0901020246中国一直都有这样一句古语：“亲其师，而信其道”。我亦对此话深信不疑。师生之间只有建立相互尊重、相互理解、相互信任的关系，建立起无障碍的沟通渠道，才能使教师的教学和学生的学习充满生机和活力。"师道尊严"、"一日为师，终身为父"，一直都是我国传统的师生关系。而这些观念也让我们现在的许多学生对老师总是敬而远之，导致师生关系存在着严重的专制、专断和不平等现象。以前的我们总是以教师为中心，围着老师转，如何教,如何学全由老师说了算。学生的主体性并没有机会得到体现。 

2、然而，在学生主体性越来越被强调的今天，许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生，感到无所适从，对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑。但是，在我看来，师生关系重在平等，从我读书以来，凡是让人感到自然亲切的课程，都在于教师真正地放下身份来与孩子交流，从学生的角度出发。作为一名教师，我相信大家都想与孩子们成为真正的朋友，但这需要一段时期的磨合，也需要教师从根本上去改变自己。教师他不只是要教会学生学什么、做什么，而且还要教会学生怎么学、怎么做，教会学生发展自己的精神世界，使其成为一个完整的人。因此，师生间建立起一种民主、和谐、平等的朋友似的伙伴关系，就成为我们必需努力的方向。

3、也只有在这种平和、融洽的氛围中，学生才会视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。这便是新课程理念下所倡导的新型师生关系。然而，要建立起这种新型的师生关系，我们教师应做到以下几点：　　首先，我们要以真心换真情，善于理解、尊重学生，善于发现学生的优点，学会赞赏学生。其次，还要用发展的眼光看待学生的过去、现在和将来，允许学生在前进中出现的反复。　　再次，还要不断的提高自身的素养，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。提高自身的法制意识

4、和民主意识，展示自身的人格魅力。　　最后，还要经常与学生进行多种形式的交往。学生的主体性被放到了重要地位，尊重学生，发挥学生的主体性，教育教学就能够收到好的效果。 教师是学生学习的向导，因此，我们应杜绝教师在教学和管理方面存在的"管教式"、"放任式"或"保姆式"的倾向与做法。这便是优化师生情感关系的重要策略。毕竟新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。对于学生来说，教师的人格、教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系，使得教学既民主、轻松，又生动、严谨。  以往教学过程中，教师备大纲和教材，不敢也不能超越教材，

5、教教材上的知识就变成了目的。但我认为，教材仅仅只是给师生提供个发展的平台，而教教材并不是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段。以教材为媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生们共同面对的就不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。