对话教学下师生关系的重建

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1、对话教学下师生关系的重建　　摘要新时期教育的发展任重而道远，反思传统的师生观，师生关系的特点是：师道尊严、教师主体、学生被动、缺乏尊重，这种不和谐的师生关系阻碍了教育的发展。为了推进教育的发展，师生关系的重建势在必行。新课程要求转变传统的教育方式，实现对话教学。而对话教学的实施，需要师生关系的和谐为基础，同时对话教学也促进了师生关系的融洽，二者息息相关、相辅相成。重新审视师生角色，对话教学下的师生关系是：尊重与信任、民主与平等、合作与对话、认可与欣赏。　　关键词对话教学师生关系和谐　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk

2、s.2016.10.059　　AbstractByreflectingonthetraditionalviewofteachersandstudents，thecharacteristicsofteacher-studentrelationshipare：thedignityoftheteachingprofession，teachersubject，studentsarepassive，lackofrespect，thiskindofdisharmoniousteacher-studentrelationshiphinderedthedevelopmentofed

3、ucation.Thenewcurriculumdemandstochangethetraditionaleducationmode，andrealizethedialogueteaching.Theimplementationofdialogueteachingneedsaharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudentsasthefoundation，whilethedialogueteachinghasalso7promotedtheharmoniousrelationshipbetweenteachersands

4、tudents.Thetwoarecloselyrelated.Tore-examinetheroleofteachersandstudents，therelationshipbetweenteachersandstudentsinthedialogueteachingis：respectandtrust，democracyandequality，cooperationanddialogue，recognitionandappreciation.　　Keywordsdialogueteaching；teacher-studentrelationship；harmon

5、y　　师生关系是指在教育过程中师生间所形成的相互关系，它既包括互相所处的地位，又包括彼此之间相互对待的态度。教学不仅包括教师的教和学生的学，还蕴含着师生间的互动合作关系，教学活动更是在师生关系的维系下开展的。因此，师生关系是开展教育教学活动的重要保障。然而，传统的师生观却忽略了学生的主体地位，过于强调师道尊严，使师生关系处于不良的状态，影响了教育的发展。　　1反思传统的师生关系　　中华民族是一个重视传统道德的国家，在我国的传统文化中，教师的地位格外受到重视。“一日为师，终身为父”、“师道尊严”、“天地君亲师”、“生我者父母，育我者老师”等说法影响了师生在教育中本来的

6、关系。①随着教育改革的推进，现代教育思想强调“以人为本”，传统的师生关系需要重新审视，以便于建立新型师生关系来保障教育的发展。　　1.1社会过于重视“师道尊严”，忽略学生的主体性　　传统的“师道尊严”思想来源于《学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”7中国是一个重传统文化的国家，以至于“师道尊严”被后人奉为教育理念而过于重视。传统的教育理念认为，教师是“传道、授业解惑者”，是知识的拥有者和控制者，担负着教育发展、国家兴亡的大任，其在教育及人们心中的地位是高高在上、坚不可摧的。在这种教育理念的影响下，师生地位不平等，学生的主体地位被忽略，教师

7、成了教学的中心，师生间就是控制和被控制的关系。学生对教师是顺从的，不敢怀疑知识，更不敢对知识创新。学生的思维得到了限制，个性得不到张扬，学生也就成了单纯的储藏知识的容器。　　1.2教师过于拘泥社会的要求，而忽略学生的个性　　在传统的教育中，扎根于人们思想深处的社会本位论认为，学校就是培养社会需要的“工具”的场所。②而教师受这种思想的束缚，完全按照社会的要求培养学生，忽略学生的个性特征和身心发展特点。教师把教育目的化，忽略学生的情感和教育的生命性，缺乏和学生间的沟通交流，因而导致师生关系紧张，教育得不到有效开展，学生得不到全面发展。　　2建立新型师生关系的必要性